7、《棉鞋里的阳光》学习目标1．认识“棉”、“照”等 13 个生字，会写“妈”、“奶”等 6 个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。教学重点认记生字，有感情朗读课文，学会体贴长辈的思想品质。课时安排：2 课时课前准备1．课件、生字卡片、课文插图。2．用小黑板写好课文中人物语言以及难读的长句。教学过程第一课时(一)看图说话，导入新课1 ．今天老师要给你们讲一个非常好听的故事，出示 课件 ，教师叙述课文内容。 2 ．请你们根据图中的内容想一想，说一说。 ( 出示课文插图 ) 3 ．学生看图，自由练说后，指名说故事。 4 ．板书课题，随机认读课题中的生字。 １．出示阳光的图片，询问你在哪里能够找到阳光？２．同学们，你们知道吗还有个地方也有阳光（出示课题）请同学来读一读课题。你觉得会有吗？那今天我们就来研究一下，棉鞋里到底有没有阳光。３．初度课文，然后请你告诉老师你读懂了什么，如果速度快的同学可以借助拼音把圈出来的字多读几遍。４．还有谁对这篇课文有读不懂的地方？(二)初读课文，感知内容1．学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词(相互交流)2．小组同学用自己喜欢的识记生字的办法识字。3．汇报并挑选同学按自然段接读课文。4．其他同学边听边画，课文有哪几个人物?哪些字音读的时候要提醒大家注意?(三)互相交流，认读生字1．小组交流。2．各小组派代表指出要注意读音的字词。3．老师相应指出字词。4．请小老师范读、领读，多种形式读。5．学生自读自纠，互读互纠。6．师生共做识字游戏。给生字找朋友 晒 盖 收 脱 睡 合棉衣 午睡 眼睛 棉鞋 棉被 棉花(四)读顺课文，发现感知1．把生字宝宝请回到课文中你们能不能读好?2．读了课文，你们发现了什么或知道了什么?3．根据学生回答、出示课文人物的语言。4．分角色练读，朗读妈妈、奶奶、小峰的话。5．边读边想，读了他们的话，你想说什么?(五)提出问题，自读自悟1．读了课文，自己能提出什么问题?自己问自己答。2．读了课文，你们还能提出哪些问题，让学生回答?(六)看图对文，情感升华1．出示课文插图，找一找与插图相应的段落。2．想一想：小峰这样做，妈妈会说什么?奶奶会说什么?七、指导书写重点指导左或结构的字：妈、奶、放、收 “妈、奶”女子旁横变成了提，而且不能超过右边的撇，竖折折钩和竖折折折钩都是一笔写成的。板书设计《棉鞋里的阳光》棉 照 晒 被 盖 午收 脱 躺 ...
