教学设计模板教学基本信息题目风娃娃学科语文年级二年级教材内容人教新课标版 小学语文二年级上册第 16 课《风娃娃》个人信息设计者姓名单位蒋卫红嘉善县干窑小学1. 教材分析《风娃娃》是二年级上册第四组课文的第四篇课文，这一组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。《风娃娃》一课是一篇饶有趣味的童话故事，塑造了一个既乖得可爱又“傻”得可爱的“风娃娃”的形象。故事语言生动，情节曲折，段落结构相似，又配上了三幅紧扣故事主要情节的形象插图，非常适合低年级学生阅读。故事的结尾还留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。本课带拼音的生字较多，共有 17 个，但要求会认的 10 个字基本都是熟字加或换偏旁组成的，识记应该不难，需要关注的是“吸、极”这两个形近字，同时出现，必须加以引导区分。教学本课，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动阅读故事、认识生字，并引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。2. 学情分析二年级上学期的学生仍以形象思维为主，这一类童话故事类课文是学生爱读、乐读的。同时，经过一年多的学习，他们已经具有了初步的根据构字部件或联系生活经验识字的能力，但是对于形近字和字形细节的区分还不够准确、细致，因此本课教学仍应将重点放在识字写字上，在初读环节应重点指导学生读准生字字音，力争读通句子，识记生字应突出重点，比如“吸、极”等字形相近的字要重点引导区分，书写指导的重点是引导学生发现结构特点，摆好间架结构。本课教学的另一个重点则是指导学生读通读好课文，尤其是风娃娃做了好事之后的“高兴”和好心办了坏事受到人们责备之后的“伤心”，要引导学生通过反复朗读加以体会。二年级学生年龄小对人和事还没有形成自己的独立判断，因此本课的教学难点是通过对风娃娃前后所做事情对错好坏的讨论，感悟做事情要从实际出发，要主动动脑。 3. 教学目标(含重、难点)知识与技能：会认“抽、续”等 12 个生字，认识多音字“转”，会写“吸、极”两个生字；能正确、流利、有感情地朗读 1-3 自然段。过程与方法：自主探究...
