1 、流利、有感情地朗读诗歌，感知诗 歌内容，把握作者的感情。 2 、体会诗歌优美的意境。 3 、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 何其芳 (1912—1977) ，现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时即喜爱中国古代诗词小说， 1929 年到上海入中国公学预科学习，读了大量新诗。 1931—1935 年在北京大学哲学系学习。大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌和散文。 1936 年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于 1937 年出版，并获得《大公报》文艺金奖。 《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》。 字词注音：丁丁（ ） 幽谷 肥硕（ ）栖息（ ） 归泊（ ） 寥阔（ ）枯涸（ ） 清洌（ ） 梦寐（ ）鳊鱼（ ） 芦篷（ ）zhēngshuòqībóliáohélièmèibiānpéng：伐木声。：幽深的山谷。：指果实又大又饱满。：停留休息（多指鸟类）。：船靠岸回家。：高远空旷。：干涸 ，没有水了。：水清。：睡梦。：淡水鱼的一种，身体侧扁，头小而尖，鳞较细。：芦苇做的船篷。 学生自由朗读课文 ，要求：1 、朗读时注意语气、语速、语调 及重音的把握。2 、注意诗歌的停顿。 思考下列问题：1 ．为什么说这是一幅乡村秋景图 ? 2 ．诗中刻画了几幅图画 ?( 给它们命上整齐、漂亮的名字 ) 3 ．诗歌抒发了作者怎样的感情 ? 1 ．为什么说这是一幅乡村秋景图 ? 2 ．诗中刻画了几幅图画 ?( 给它们命上整齐、漂亮的名字 ) 3 ．诗歌抒发了作者怎样的感情 ? 因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。 三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。 对秋天的喜爱、赞美的感情。 1 ．想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。 2 ．作者是按什么顺序写景的 ? 3. 找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，写得好在哪儿 ? 小组活动 ： 研读与赏析 ◆ 农家丰收图：清晨朝露未晞的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起分...
