高效课堂现三“效”法库县大孤家子中心校 王 丽 华高效课堂现三“效” 法库县大孤家子中心校 王丽华听了张校长的讲座使我受益匪浅。为全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，摒弃以往教学过程中出现的重形式轻内容、重教法轻学法、重进度轻效度等问题，真正实施高效课堂。通过民主、和谐、平等的课堂教学，实现真正意义上的高效课堂。从而达到课堂高效、师生微笑、孝中悟孝的理念。基于此，课堂高“效”势在必行。这就要求教师应尽快调整自己的角色，重新定位自己的教学身份，更好、更快地融入高效课堂之中。，现结合 30 年的工作经验谈谈对高效课堂的体会。一师生微笑课堂要高效，就要营造良好的课堂氛围。教师要善于根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法。创设情境来引导学生如何使学生面带微笑学习，让学生充满求知的愉悦感。在心里上处于兴奋的最佳状态，最大限度地激发学生的学习兴趣。1.营造能够给所有学生自信的氛围教师要在短时间内，创设轻松充满笑声的情境进入学习状态学习效率就会大大地提高。这就要求教师课堂语言要充满活力和感染力，要风趣幽默。自己要进入角色。比如像相声演员那样设计些“包袱”，使学生能在张弛有度的环境下微笑着学习。2.营造让学生都洋溢生命活力的氛围在课堂中要让学生感到轻松、自信，愿意自我展示。这就要求教师要经常用目光或微笑与学生交流，要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种温馨，感到一种温暖。3.用欣赏、鼓励的手段来体现你的关注。对学生的欣赏、鼓励往往表达的是一种积极的心理暗示。老师器重我。老师要把他们每一点的积极性、每一点的学习热情调动起来，这会对课堂的高效奠定基础。高效课堂是一种教学状态要达到教师教的轻松，学生学的愉快。4.用平等、和谐的方式和学生交流。要建立民主、平等的师生关系，积极创设和谐、激情的课堂氛围，增强师生之间的教学互动。要改变教师与学生之间单向的教学互动，寻求建立一种有效的双向或多向的师生教学互动，通过师生、生生之间多层次的富有成效的互动、交流，让学生掌握知识，发展能力。师生间的互动交往不追求形式上的热闹，而应追求实实在在的质量和效果。高效课堂是师生的双边活动。教学过程不但是知识探究的过程，也是师生情感交流的过程。轻松愉快、民主和谐的教学氛围更会使课堂笑中有效。二 课堂高效。相对于低效教学而言，高效课堂教学是指教师以新课程理念和科学理论为指导，遵循教学规律、教学...
