（2013版）Unit2__PartA教学设计VIP免费

Unit2 partA 教学设计第一课时教学内容：A Let's learn Let's do 一、教学目标：（1）能听懂会说本课的会话。（2）听懂会说 What’s in your schoolbag?并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。（3）能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag二、教学重点：（1）句型：What’s in your schoolbag?（2）词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag三、教学难点：（1）发音：maths book, storybook, schoolbag（2）区别书写形式：storybook 与 Chinese book, English book, maths book四、教具准备：（1）单词卡片（2）实物书包,语文书，数学书，英语书，故事书（3）教材相配套的教学录音带五、教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）（1）复习第一单元 My classroom 所学内容做游戏：Simon says 教师说 simon says: Clean the board…学生根据游戏规则做出动作。看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。 （2）复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片 pencil, pen, pencil box, ruler, eraser, crayon, book, bag…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。（二）呈现新课 （Presentation） 1 / 6（1）教授 schoolbag教师用实物书包，教读 schoolbag 并让学生指一指自己的 schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）讲解由两个单词 school 和 bag 组成。（2）教授 maths book, English book, Chinese book, storybook教师拿着书包，说“I have a new schoolbag. What’s in my schoolbag? Guess!”生猜。然后老师打开书包一一拿出课本，教授单词 maths book, English book, Chinese book, storybook学习 maths 时，教师要注意提醒学生 th 咬舌尖。指导学生区别带有 book 这几个单词的不同书写形式。 讲解一本英语书要用 an English book（3）教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）（4）学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带 ，Unit 2 Let's learn/A）（5）让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：A: I have a new schoolbag.B: Oh, it's nice. What's in your schoolbag?A: A pencil...