编写一节课信息技术与课程整合的教学设计方案:案例名称只有一个地球科目语文教学对象六年级提供者课时第一课时一、教材内容分析重点：明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。难点：通过联系实际思考问题，并将保护地球的意识付诸行动。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、知识与能力：学会 10 个生字，正确读写本课新词，并能运用。2、过程与方法：体会“说明文”运用语言的准确。严谨。学习说明的方法。3、情感态度与价值观：懂得：只有一个地球的道理，增强爱护环境，保护地球的意识。三、学习者特征分析学生原有认知结构中有“环境保护”的感性认识.学生思维活跃，能跟上教师的思路，并用完整的话回答老师的提问;学生学习不具有自觉性，需要教师设计好教学环节，并给予充分的关注和指导;四、教学策略选择与设计独立利用网络收集资料，分析问题，解决处理学习过程中遇到的各种问题，写出一篇小短文。五、教学环境及资源准备教学环境：多媒体教室资源准备：CAI 课件六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备复习导入新课拿出地球仪并提问观看对地球的了解初读课文，了解课文大意用课件提几个有关课文内容的问题结合所提问题，自由朗读课文培养学生的自学能力教学流程图复习、导入新课开始拿出地球仪，并提问。老师指导学生自己读课文学生回答结束学 生 回答CAI 提几个有关课文内容的问题教师指导七、教学评价设计1.课堂观察表（全体参与度和个体参与情况）时间教学/学习活动内容教师活动学生活动学生参与人数学生参与情况（反应及回答情况）1学会 10 个生字出示课件学习生字全体2理解课文内容课件出示相关内容问题思考，回答全体3掌握说明文的说明方法课件出示相关内容问题课 件 出 示 相 关内容问题全体4增强环保意识出示环境污染图片观看，讨论全体八、帮助和总结大多数学生对当前教学内容的学习能较好地达到教学目标的要求，只有少数未能达到。对这少数学生在课后进行辅导。
