让爱走进学生的心灵——《花边饺子里的爱》教学设计湖北省大冶市保安镇小学 郑育勇文本解读：《花边饺子里的爱》是语文 S 版教材，六年级上册第三单元的一篇阅读课文。这篇文章是我国著名作家肖复兴写的，主要讲述了作者小时候，妈妈给他们兄弟俩包花边饺；长大后，作者也给妈妈包花边饺。两件事都是围绕花边饺来写的，文笔之间充满了爱。作者用简练的手法，先通过描写妈妈包饺子的壮观场面，实际上说明妈妈包的花边饺给作者全家人带来无穷的快乐，留下了极其深刻的印象，然后又写出妈妈如何让我和弟弟吃肉馅儿的饺子，自己却吃素馅儿的饺子，通过对比突出了母爱的伟大。再写作者如何孝顺妈妈，上馆子，买时令蔬菜，却不能讨得妈妈欢心。最后作者学着妈妈的办法，用包花边饺子来讨得妈妈的欢心。真可谓是“学以致用”，让妈妈的爱在无声中延续。这种爱也走进学生的心灵，不断地传承下去。教学要求：1、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，感受伟大的母爱。教学重点：朗读课文，体会“花边饺子里的爱”。教学难点：从动作、神态、语言的描写中体会人物的内心世界。教学过程一、导入新课1、导语：同学们，你们都吃过饺子吧！今天，我们就来学习 一篇与饺子有关的课文，请读题《花边饺子里的爱》。 2、揭示课题：花边饺子里的爱 3、读题，解题：花边饺子里包含着怎样的爱呢？让我们走进课文中进行探究。【设计意图】：开门见山的导入新课，既可以节省时间。又让学生明确这节课的学习内容。二、浏览课文，找出中心句1、出示要求 ：A 浏览课文，找出与课题相照应一句话。B 说说从这句话中，你体会到什么？哪些词语最能表达爱？ 2、学生浏览课文 ： 3、指名反馈 : （预设）甲：课文的最后一句话与课题相照应。乙：这句话有两层意思：1 表达了浓浓的母爱。2 表达了我对母亲的孝顺。丙：我是从“浸满”“谨以”“讨得”这几个词语中体会到的。……4、佳句赏析（投影）花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。5、指导读：（师指导学生重读“浸满”“谨以”“讨得”这几个词语，突出母亲对儿女的关爱，儿女对母亲的孝顺之情。）6、指名读、齐读。7、从这句话里，你读懂了什么？（学生自由反馈）【设计意图】：浏览课文，找出中心句，为下文的学习做好了铺垫。不仅节省时间，而且让学生整体把握了课文的内容，还初步领会文章中心。为下一步理解课文重点语句，做好铺垫。指导学生进行朗读训练，既培养了学生的...
