王一棓 【教学重点、难点】•（ 1 ）葫芦丝演奏姿势、呼吸、气息的控制、按孔方法。 •（ 2 ）演奏技巧：单吐、打音。 •（ 3 ）掌握乐曲的节奏型。 【教学目标】 •根据《义务教育音乐课程标准》的器乐教学要求和对本课教学内容以及学情分析，围绕教学重点和难点，我把本课的教学目标确定为： •（ 1 ）知识目标：让学生了解葫芦丝的结构和基本演奏技巧。 •（ 2 ）能力目标：培养学生基本演奏能力和创新思维能力。 •（ 3 ）情感目标：通过葫芦丝演奏的学习，激发对民族音乐的热爱；培养学生之间团结、协作精神。 【教法、学法】• •（ 1 ）教法：讲解示范法、趣味游戏法、律动教学法 •（ 2 ）学法：体验法、自主探究学习法、小组合作学习法 认识葫芦丝的结构：第一孔第二孔第三孔第四孔第五孔第六孔背面第七孔 一孔二孔三孔四孔五孔六孔七孔56712356...全按作 5 的指法示意图.快速记忆音阶指法的歌谣：葫芦丝里有诀窍， 熟悉指法最重要；七指全按筒音 Sol ， 依次放开音变高；右手掌控低音区， 依次松开 Sol 、 la 、 xi ；剩下左手 do 、 re 、 mi ， 遇到高音弱气息；按孔放孔不漏气， 配合气息吹乐曲。探究①：气息的控制。 •它是所有吹管乐器的演奏难点，也是葫芦丝演奏的难点。葫芦丝与其他吹管乐器在演奏上所不同的是：吹低音时气流速度细而急、口劲大；吹高音时气流速度粗而缓、口劲小。在练习吹高音 sol 和 la 时，学生认为音越高就越用力，结果事与愿违。其实，越用力会越没声音。 •为了让学生对气息的控制收放自如，我采用趣味游戏教学法，安排了吹纸条的游戏，让学生能直观感受不同气流速度纸条的变化，然后用不同的气流速度来吹葫芦丝中的高、中、低音。 •学生初次接触葫芦丝演奏，不容易把音色吹出来，开头和尾音常出现的“咕”音现象，听起来很不舒服。教师要分析并示范，让学生认真体验并反复练习。开头出现是因为气流速度慢，用吐音加强力度，快速吹出即可解决。尾音出现是因为剩余气息推动所至，这时嘴快速张开就能避免。•设计意图：通过趣味游戏教学法，寓教于乐，使学生在游戏中掌握技巧。这符合音乐教学的知识性与趣味性相结合的原则。 5 5 5 5 | 6 6 6 6 | 7 7 7 7 | 1 1 1 1 | 2 2 2 2 | 3 3 3 3 | 5 5 3 3 | 2 2 1 1 ： || ...吐音及换气的练习：vvvvTTTT. . .. . .. . . “v” ：换气记...
