王一棓 【教学重点、难点】•（ 1 ）葫芦丝演奏姿势、呼吸、气息的控制、按孔方法
•（ 2 ）演奏技巧：单吐、打音
•（ 3 ）掌握乐曲的节奏型
【教学目标】 •根据《义务教育音乐课程标准》的器乐教学要求和对本课教学内容以及学情分析，围绕教学重点和难点，我把本课的教学目标确定为： •（ 1 ）知识目标：让学生了解葫芦丝的结构和基本演奏技巧
•（ 2 ）能力目标：培养学生基本演奏能力和创新思维能力
•（ 3 ）情感目标：通过葫芦丝演奏的学习，激发对民族音乐的热爱；培养学生之间团结、协作精神
【教法、学法】• •（ 1 ）教法：讲解示范法、趣味游戏法、律动教学法 •（ 2 ）学法：体验法、自主探究学习法、小组合作学习法 认识葫芦丝的结构：第一孔第二孔第三孔第四孔第五孔第六孔背面第七孔 一孔二孔三孔四孔五孔六孔七孔56712356
全按作 5 的指法示意图
快速记忆音阶指法的歌谣：葫芦丝里有诀窍， 熟悉指法最重要；七指全按筒音 Sol ， 依次放开音变高；右手掌控低音区， 依次松开 Sol 、 la 、 xi ；剩下左手 do 、 re 、 mi ， 遇到高音弱气息；按孔放孔不漏气， 配合气息吹乐曲
探究①：气息的控制
•它是所有吹管乐器的演奏难点，也是葫芦丝演奏的难点
葫芦丝与其他吹管乐器在演奏上所不同的是：吹低音时气流速度细而急、口劲大；吹高音时气流速度粗而缓、口劲小
在练习吹高音 sol 和 la 时，学生认为音越高就越用力，结果事与愿违
其实，越用力会越没声音
•为了让学生对气息的控制收放自如，我采用趣味游戏教学法，安排了吹纸条的游戏，让学生能直观感受不同气流速度纸条的变化，然后用不同的气流速度来吹葫芦丝中的高、中、低音
•学生初次接触葫芦丝演奏，不容易把音色吹出来，开头和尾音常出现的“咕”音现象，听起来很不舒服
教师要分析并示范，让学生认
