《卖火柴的小女孩》教学设计马俊霞一、设置学习目标的依据：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。 “用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”其实是对学生朗读上的习惯培养，三下学生在朗读上应注重语气、语调的培养。“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言，继而积累语言。二、教材分析《卖火柴的小女孩》是人教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册第四组的一篇讲集课文。这篇课文是安徒生的一篇著名童话，它主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事，这个故事表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情，本文以火柴为线索，重点写了小女孩五次划着火柴，使小女孩产生美好的幻象，最后讲小女孩被冻死了。三、学情分析：对于安徒生的童话，学生并不陌生，这不仅是因为教材选用过安徒生的《丑小鸭》，还因为安徒生及其作品近百年来在中国有广泛的影响。对于六年级的学生来说，从幼儿时代就对安徒生的童话有所了解，今天学习安徒生的童话他们可能会感觉浅近，因此准确定位教学目标，找准教学的切入点，给学生一个新的视角，激发他们阅读安徒生童话的乐趣，是每个教师都应该重视的问题。六年级学生已经具备一定的独立学习语文的能力，在阅读中能那个过自己感悟品味出作者所蕴含的对穷苦人民给予的情切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。四、本课学习目标1、会写 6 个生字，能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗、明晃晃、薄纱、喷香、暖和”等词语。2、有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。（学习重点）3、了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。（学习难点）第二课时一、导入1.当老师在黑板上写下这个名字，大家一定不陌生，说说你知道的安徒生的著名童话作品。2.12 月 24 日，是西方最隆重的节日——平安夜。一百多年年以前，丹麦童话大师安徒生接受朋友的邀请，专门为平安夜写了一个故事。 让我们走进这个传说百年的经典故事，齐读课题。板书课题。二、出示本节课学习目标 1. 有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 2.了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。 三、复习巩固谁能说说课文的大意？本文讲述了在冰天雪地的大年夜里，卖火柴的小姑娘没有卖掉一根火柴。她又冷又饿，不敢回家。她曾经五次擦燃了火柴，眼前产生...
