初三思品第七课关注弱势群体第二模块：走近同龄人【设计思路】 本节课首先由贫困山区孩子们的学习环境、生活环境的真实图片导入，请同学们谈感想
接着通过对身边同学的生存状况的描述， 以引起学生心灵的震撼，引发学生对弱势群体和社会公平公正的思考
特别是通过马燕的日记，请同学们谈出如果像马燕那样面临失学时的感受，以及设想失学后的将来的生活从而培养他们尊重人\关爱人的平等意识，使他们产生珍惜受教育的权利，认真履行受教育义务的责任意识
自觉关心弱势同伴
接着交流同学们收集到的世界范围内的弱势儿童的生活状况，使同学们珍惜自己的幸福生活，关爱弱势群体并愿为帮助弱势群体尽自己的微薄之力
【教学目标】 知识目标：了解同龄弱势群体受教育及其他方面的境遇 能力目标：培养学生自主探究的学习能力 情感态度价值观目标：通过对同龄人生活学习状况的了解，培养学生尊重 \ 关爱人的平等意识，珍惜受教育的权利，认真履行受教育的义务; 同时激发 学生关心弱势同伴，引导学生在日常生活中践行平等的真谛，维护社会的正义，关注弱势群体
【教学重点与难点】 让学生了解因处于困境的同龄人的境况以及对他们发展的影响
【教学方法】 情境教学法
自主探究法 【课前准备】 调查本校低保学生人数;了解同龄人中弱势者的生活状况;收集世界范围内于不利境地儿童的生活状况
【教学安排】 一课时
【讲授新课】 多媒体显示： 孩子们的运动场 孩子们的教室 草稿纸和笔只好用"免费"的 不是我爱打赤脚，而是我没有鞋可穿 看完之后，同学们有什么感想呢
学生：略 同样的年龄，却是不一样的生活:有的生活富裕，有的贫穷;有的拥有优越的学习环境，有的却只能在简陋的教室里上课;有的无忧无虑，有的却过早地承担起生活的重负
下面，让我们一起走进同龄人
二、走进同龄人 同学们，在我们的身边有没有弱势者呢
现在让我们谈谈自己了解到的身边同龄人的生存状况，特别
