18、盘古开天地(教学设计) 一、导入 师：同学们，中华民族是一个有五千年历史文化的文明古国，在这片古老的土地上，“神话故事”以它特有的人文魅力传播中外，延续古今，成为中华文化史上一颗璀璨的明珠。请看：你知道这些图片讲的是什么神话故事吗？嫦娥奔月 八仙过海 哪吒闹海 女娲补天是呀，祖国的神话故事多如天上的繁星数不胜数，今天我们来学习一个神话故事，题目是：1、揭题，释题：盘古开天地，开就是“开辟”（板书）2、谁能根据老师的问题把题目读好？（1）谁开天地？（2）盘古干什么？3、此时，你有什么疑问？二、初读1、请大家打开课本，认认真真地把课文读一遍。注意读准字音、读通课文，遇到难读的地方多读几次。2、同学们的姿势告诉我，你们已经读好了。看，老师这儿有几个生字组成的词语，你能把它读正确吗？宇宙 黑暗 混沌抡起 猛劈 蹬地 逐渐 四肢 肌肤 血液辽阔 茂盛 滋润 祖宗正音：“血”是一个多音字，在这里念第 4 声。 理解：混沌我们看看字典上对“混沌”是怎么理解的出示：模糊一团的状态问：每一个词语都饱含感情，送到了句子里就更有滋味了。“很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。”这到底是怎样的情景呢？这样的世界有声音吗？能看见什么？这样的情景送给它一个成语，那就是：昏天暗地（板书）一起读。3、同学们读得真不错，你能不能用屏幕上的一个或几个词说说初读课文后，你知道了什么？ 指名说4、专家说：会读书的人能把一篇文章读成一句话。你们也试试默读课文，看看能不能读成一句话，把它用直线画出来。交流：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。指名读 同学们，专家还说：读书更高的境界是把一句话读成一个词。你能读出那个词吗？交流：创造观察：“创”是什么旁？想想：为什么要用立刀旁？（创造需要刀斧，需要力量） “创”的左边比较难写，是“仓”，不要写成“仑”了。 再看看“造”字，创造的“造”为什么要用走之儿呢？（创造需要一段遥远的路途）同学们，“创造”需要工具，需要力量，需要行动。我们这就拿起笔认认真真把这个词写一遍。 5、今天，让我们一起追寻盘古的脚印，看看他是怎样创造这个美丽的宇宙的？请同学们快速浏览课文，哪几个自然段写盘古开辟天地的？哪几个自然段写创造天地的？反馈：盘古开辟天地（2-3） 盘古创造天地（4）三、精读1、这是一个神话故事，充满了幻想的色彩，充满了神奇的想象。读这样的文章，咱们要一边读，一...
