阅读复习课教学模式操作指引邱世娟学习目标1、通过复习、训练使学生初步知道几种阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。2、引导学生正确数自然段、句子。3、通过学生小组学习，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。学习重点理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。学习难点通过复习、训练使学生初步知道（几种）阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。第一课时一、创设情境，激趣导入小朋友们好！智慧爷爷要在我们班选拔“聪明大使”，今天它来到了我们班选拔，你们有信心闯关成为“聪明大使“吗？二、提炼规律，灵活运用（一）第一关：学会审题1、出示题目：“阅读短文，回答问题”。读一读，你知道我们要复习什么吗？2、读一读，你能圈出这个题目中最重要的两个字吗？3、小结：做阅读题的时候就需要我们先读再答，才能做对。（二）第二关：发现规律1、既然你们这么厉害，那就加入到“聪明大使”的竞选行列去吧，请看第二关。看到这个题目，你会怎样做呢？放学了，满天都是乌云，就快下雨了。小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。传达室的老爷爷看见他们这么懂事，高兴地笑了。阅读短文，回答问题。(１)这篇短文有 句话。(２)天就快下雨了， 和 给老师送伞和雨鞋。( 3)请你认真地读短文，完成上面的练习。做完的请与同桌的同学对对答案，说说自己的意见。2、你们太了不起了，你们是用什么方法把这道题做正确的呢？学生边交流，教师边小结：（1）逐字逐句读题目，弄清楚要做什么。（怎样读题目的呢？）（2）读一道题，知道了意思后，读短文，在短文里找答案。（3）做完要检查。3、你们真厉害啊，智慧爷爷要送给大家一个阅读锦囊呢！请读一读这珍贵的阅读锦囊！一读：知题意二读：找答案三读：细检查（三）第三关：运用规律1、你看，只要我们好好利用智慧爷爷赠送的阅读锦囊，一定能让我们成功过关的，下面请看第三关。天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？”阅读短文，回答问题。（1）这段话共有（ ）句。（2）天亮了， 醒了，叽叽喳喳唱着歌。（3）露珠儿，晶晶亮，好像 挂在小草上。（4）露珠为什么不见了，是因为（ ）Ａ、太阳出来了。 Ｂ、露珠掉在地上了。2、你是从哪里找到答案的？（预设：太阳一出来，露...
