《电流的强弱》教学设计山东省诸城市树一中学 郑焕友 隋海英 【教材分析】 电流是摸不着，看不着的，电流的强弱只有间接地通过其他手段知道。课本中就是通过“流过手电筒的电流和流过汽车灯的电流，强弱是不一样的”来引出电流的概念、单位以及生活中常见的电流值。然后告诉学生电路中的电流可以用电流表来测量。引导学生怎样连接电流表，以及怎样读数。 I 是表示电流这个物理量的符号，而 A 是电流单位名称安培的符号，这对于初中学生来说很容易混淆，教学中应该反复区别它们。读出电表的读数，是电学实验中必须具备的基本技能，是教学重点。如何将电流表连入电路是教学的难点。 【教学目标】 1．认识电流的大小，说出电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值。 2．明确电流表的用途、符号，说出正确使用电流表的规则。 3．会连接电流表，会读电流表上的读数。 4．在认识和使用电流表的过程中，学会阅读说明书，对照实物，掌握正确使用测量工具的方法。 5．通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱。 6．培养严谨的科学态度、实事求是的作风与协作精神。 【教学重点与难点】 读出电表的读数是教学重点。如何将电流表连入电路是教学的难点。 【教具准备】 实验仪器：小灯泡多只（不同规格）、电键、电源、导线、开关、电流表、实物展示台、多媒体等等。 【教学方法】 自学法、讨论法、小组互助合作法。 【教学过程】 一、情景设置、激智启疑 好多同学家里安有家用空调器，每个同学的房间里都有照明灯泡，通过家用空调器的电流和通过房间灯泡中电流强弱会不会一样呢？ （学生回答：不会一样。） 提出问题：我们怎样表示电流的强弱、用什么仪器怎样测出电路中的电流呢？ 二、学生看书自学：怎样表示电流的强弱： 学生自学课本，怎样表示电流的强弱，完成如下问题： 电流是表示什么的物理量？电流的表示字母是什么？ 电流的单位有哪些？它们之间的关系是什么？ 生活中常见的电流值有哪些？ 同学们看书自学，然后交流反馈。 三、怎样连接电流表 前面我们自学了怎样表示电流的强弱、单位以及常见的电流值，同学们学习的很好，那么我们用什么仪器以及怎样用这种仪器测出电路中的电流呢？ 同学们看一下桌面上的仪器，这就是实验室中用的测量电路中的电流的仪器，叫电流表。 同学们以学习小组为单位，观察一下电流表，看一看，它的上面的字母、面板以及上面的数字、三个接线柱以及它们的颜色下面...
