基本信息课 题人教版小学一年级数学第四单元《认识图形的练习课》教学设计和反思作 者 及工作单位陈康莲 江西省赣州市厚德路小学教材分析本节课主要是在对立体图形的认识的基础上，让学生用立体略图形进行拼、搭等活动，进一步掌握各立体图形的特征，从中感知立体图形之间的关系
让学生在活动的过程中充分利用自己已经掌握的知识，积极主动地探索新知识
学情分析对立体图形的认识，学生是有生活经验的，在生活中他们肯定看见过各种各样的立体图形，但学生不知道它们的名称，也没有仔细观察过这些图形的特点
教学目标1、通过有趣的拼、搭活动，使学生进一步认识长方体、正方体、圆柱和球这此立体图形，并能采用适当的方式描述物体之间的位置关系
2、进一步培养学生空间观念和探索、交流的能力
3、在操作活动中，培养学生良好的观察能力、思维能力和与他人合作的意识，并从中体会学习数学的快乐
教学重点和难点重点：在拼搭过程中，理解和描述物体之间的位置关系
难点：建立学生空间观念，培养学生合作探究与交流的能力
教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、复习（6 分钟）1、师：昨天我们认识了哪些形状的物体
2、师：请你任意选择一种形状的物体，说说它的样子
3、提示课题：今天我们继续学习有关图形的知识
（板书课题）1、个别汇报
2、分别描述长方体、正方体、圆柱和球的特征
通 过 复 习 旧 知识，巩固要点，让学生掌握已有的物体形状的知识
二、拼一拼（15 分钟）1、出示课本第 35 页“做一做”第 2 小题下面的图
教师组织展示
2、完成课本第 35 页第二个“做一做”
3、完成课本第 37 页练习八的第 4 题
1、学生进行拼一拼的活动
个别展示汇报
2、学生独立完成并汇报
3、独立完成，集体讲评
通 过 动 手 拼 一拼，让学生在游戏中进一步提高空间想象能力
基本信息三、看谁搭得 又 高 又稳
（15 分钟）师：你能用所
