设计理念 以读代讲，读中感悟，读中想象
教学目标 1、 认识 10 个生字，会写 14 个生字
正确读写“宇宙、黑暗”等词语
2、 有感情的朗读课文，能用自己的话复述课文
3、 读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象能力，积累课文中优美的词句
重点难点 重点：引导学生了解盘古开天地的故事内容，能复述故事
难点：培养想象能力
教学建议 搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事
教学过程 第一课时 步骤设计 教学互动设计 设计意图导入课文 1、 你们知道天和地在远古的时候是什么样的吗
2、 揭题：今天我们就来学习《盘古开天地》
3、 让学生根据课题提问
（盘古为什么开天地
他是怎样开天地的
等）提问导入
引起学生阅读的兴趣，为下文学习做好铺垫初读感知1、 读通课文，识记生字
a．自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确
b．同桌互相认读生字，交流记字方法
c．教师相机指导：那些是已经认识的字
哪些是还不认识的字
（“猛、肢、肌、辽、腋”都是形声字，“逐”可以通过“家”来记；“血”的读音要注意；“倒”是多音字
）2、再读课文，感知文意：这篇课文主要讲了什么
a．自由练读课文
b．同座合作检查课文朗读情况
ｃ．理清文章顺序：盘古醒后——天地分开后——盘古倒下后
教师相机指导难记得的字，提高学习的效率
从课文中学会写文文章的方法指导写字① 出示要写的生字，引导观察生字的结构特点
注意左右结构的三种类型
提醒学生书写时，多数左右结构的字左窄右宽，“创”字左宽右窄
注意写好半包围的字
② 教师在田字格内范写生字，学生仿写
③ 学生写字、抄词
写后小组比较、评议
由于下节课要复述故事，因此鞋子安排在这节课
第二课时 研读课文１、感情朗读
学生围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题进行研读
① 重点研读第二自然段，体验盘古创造宇宙的艰难
