“ 仁”“ 礼”“ 德”社会人群要互相敬爱、谦让，和谐相处人们的言行举止要符合社会规范为政以德教育对象：有教无类教学方法：因材施教学习态度：知之为知之， 不知为不知学习方法：温故而知新 战国时期为什么会出现百家争鸣的局面？生产力的发展社会变革孔子思想“ 仁”“ 礼”为政以德 教育办私学“ 有教无类”独立思考因材施教学习态度要老实学习与思考相结合思想文化发展春秋战国私学百家争鸣兴盛背景诸子百家儒家 孟子道家 庄子法家 韩非子治国学派代表人物 代表作主 要 思 想墨家墨子《墨子》“ 兼爱”“非攻”儒家孟子《孟子》仁政，民贵君轻道家庄子《庄子》 顺应自然，无为而治法家 韩非子 《韩非子》 “ 法治”，中央集权或运用儒家思想教育观点，或运用法家严格惩罚观点，或运用道家自我觉悟观点，就班风建设问题提出你的看法。连一连孔子庄子孟子墨子民贵君轻道法自然兼爱，非攻因材施教根据老师提供的线索，利用排除法猜出答案：线索一：战国时期的著名思想家线索二：儒家思想的代表人物线索三：认为“民贵君轻”答案：孟子根据老师提供的线索，利用排除法猜出答案：线索一：这是一部春秋战国时期的著名思想学论著线索二：书中记录的言论非本人亲自编著线索三：书中记录了儒家思想答案：《论语》
