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《少年闰土》名师课堂实录档VIP免费

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- - - 总结 重温真诚质朴的友谊,再现元气淋漓的闰土 ——《少年闰土》课堂实录及点评 执教:省市拱宸桥小学 罗才军 点评:省市教育教学研究院 特级教师 莫国夫 一、沉醉美好的想象,初识那闰土。 师:今天我们要来认识一位海边少年,这少年离我们有些遥远,是大作家鲁迅先生儿时的玩伴,一起读课题。 生:少年闰土。 师:课前老师布置了朗读,大家都读了吧? 生:纷纷点头。 师:(出示)你能读得正确、流利吗? ①其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。 ②那时我的父亲还在世,家景也好,我正是一个少爷。 ③那一年,我家是一件大祭祀的值年。 ④我也很高兴,因为我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土,所以他的父亲叫他闰土。 ⑤这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。 ⑥于是不到半日,我们便熟识了。 ⑦我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道――只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 - - - 总结 ⑧我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 ⑨啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。 生:读第一句。 师:真好!果然正确又流利。知道“其间”是什么意思吗? 生:在这片西瓜地中间 师:“项带银圈”的“带”我们现在不这么写。 生:应该是写戴帽子的“戴”! 师:大家一起端端正正写一遍。(生练写)第二句谁来读? 生:读。 师:什么是“家景”? 生:就是一个人的家境! 师:没错。就这样用现代词汇去代替理解。 (生读第③句) 师:知道什么是“值年”吗?(生迷惑不知)那么 “值日”知道吧? 生:在学校里轮到我打扫的那一天,就叫“值日”。 师:没错。轮到打扫的那一天叫“值日”,那么轮到我们家做祭祀的那一年就叫—— 生:(恍然)值年! (生读第④句,五行(xíng)读成五行(háng)) 师:五行(xíng)不要念错!再念一遍。“仿佛”就是—— - - - 总结 生:“差不多”。 师:现在我们说的“仿佛”往往是什么意思? 生:好像。 (抽生朗读第⑤⑥⑦⑧⑨句,师指导用找近义词、借助工具书等方法理解“愿心”、“熟识”、“无端”、“素不知道”、“如许”,明确“希”现在写成“稀”。) 师:请大家再...

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