小学三年级数学《两位数乘两位数的笔算》说课一、 说教材。《两位数乘两位数的笔算乘法》是义务实验版数学三年级下册第五单元的内容。本节课是在学生已经学习了两位数乘两位数的不进位笔算乘法和多位数乘一位数的笔算乘法的基础上进行教学的。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，为后面学习乘数数位是更多位的笔算乘法垫定基础。二、说教学目标。根据这一数学内容在教材中的地位和作用，结合教材以及学生的年龄特点，我制定以下教学目标：1、知识目标：使学生经历探索两位数乘两位数进位笔算方法的过程，掌握两位数乘两位数进位笔算的基本笔算方法，能正确进行计算。2、能力目标：学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识间的联系，能主动总结归纳两位数乘两位数进位笔算的方法，培养类比分析概括能力，发展应用意识。3、情感目标：使学生在经历参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法，解决问题的兴趣。4、教学重点、难点：重点：掌握两位数乘两位数进位笔算的方法。难点：理解乘的顺序及第二部分积的书写方法三、说教法、学法。这节课的教学对象是三年级的学生，他们年龄还小，好动、爱玩、好奇心强，根据他的认知规律，我不仅设计了色彩鲜明的课件和情境进行教学，而且还要使他们感受到学两位数乘两位数是一种需要。 在教学过程中，依据教学内容和学生的年龄特点以及他们的知识现状采用了多种方法，调动学生学习的积性和主动性。学生通过对自己提出的问题，进行分析和解决，从而促了们的反思能力与自我监控能力。在引导学生感受算理与算法的过程中，放手让学生尝试，学生主动、积极地参与新知识的形成过程中，并适时调动学生大胆说出自己的方法，然后学生自己去比较方法的正确与否，简单与否。这样学生对算理与算法用自己的思维方式去解，既明于心又说于口。再按照自主探究-讨论-归纳这样的思路，运用知识迁移让学生发新知，掌握新知。在自主探究、讨论中让学生主动参与教学活动，学会自学探究，并提供口，动手、动脑的机会，让学生在体验，感知、讨论、合作、比较中灵活掌握本节教学重点突破难点。在教学中突出学生的主体地位，通过启发、引导、设疑等教学手段及方法进行教学。在学法指导上，让学生掌握观察、比较、发现、交流、合作等学习方法四、说教学设计。（一）、创设情景，导入新课。师：同学们，你们会下围棋吗？我们中国是围棋的故乡，古代的四大才艺“琴棋书画”...
