18．称 赞教学要求：1．学会本课 8 个生字和由这些生字组成的词语，会认 10 个生字
2．能正确、流利地朗读课文，练习默读课文
3．扮演文中的小动物，理解课文内容，懂得恰当的称赞带来的好处
教学重难点：学习生字词，朗读课文，理解小刺猬和小灌对对方恰当的称赞是课文的重点也是课文的难点
教学方法： 集中识字、表演朗读课前准备：生字词卡片、小黑板、小刺猬和小灌面具
课时安排：三课时第一课时一、出示挂图，激发兴趣
1．图上有些什么小动物
它们在干什么
2．用自己的话说说每幅挂图的内容
（指导学生从动物的表情、动作等方面来说
）3．引出课题
今天我们要学习《称赞》（板书：《称赞》）看到这个题目，你会想到什么
你觉得课文会讲哪方面的内容
二、初读课文
1．借助拼音自读课文，要求读准字音，画出生字，标出自然段，自学生字
2．指名分段读课文，检查读字音及标自然段的情况
3．出示生字及生词卡片，请学生认读
检查字音掌握情况
4．读全文，思考后回答，本文主要写谁称赞谁的事
（小刺猬称赞小灌、小灌称赞小刺猬），它们称赞对方的什么长处
三、布置作业
读书思考：小刺猬称赞小灌后，小灌有什么感觉
小灌称赞小刺猬后，小刺猬又感觉如何
第二课时一、指名分段读课文，检查课文朗读情况
二、讲解课文
1．学习第 l 自然段
（l）指名读，思考：这段讲的是谁在什么时候去干什么
（2）指名回答
2．学习第 2～4 自然段
（l）在小路上，“小刺猬”看到了谁在干什么
（小灌学做木工）（2）木工做的怎样
小灌态度怎样
（木工粗糙，但小灌很认真）（3）小刺猬见到了，态度又是如何
（夸小灌：能干，做得一个比一个好）（4）小灌的心情怎样
（高兴）（5）有感情地朗读课文
3．学习 5～ 10 自然段
（1）分角色朗读，边读边思考，读懂了什么
（2）回家路上，小灌送给小刺猬什么礼物
小刺猬表情怎样
（椅子 不好意思）（3）分
