《卡通宝宝》教学设计教学目标：1、了解卡通特点，加强学生对卡通的认识。2、初步学习设计卡通形象，运用拟人、夸张、变形等手段，把自己喜爱的物品变成卡通形象。3、丰富学生生活情趣，树立卡通意识，为创作富有特色的中国卡通形象而努力。教学重点： 运用拟人、夸张、变形等手法，把自己身边的物品变成卡通形象。教学难点： 形象的创意与生动。教具准备：电脑课件、 卡通形图板、字板等。 教学目标，重难点的安排，是根据课本内容与学情而定。做到简练而实在；生动而轻松。知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标化解其中。教学设计 意图说明一、创设情景，导入课题1、师生初见，“老师想用‘最美术’的方法介绍自己。”2、解释“卡通”概念，介绍卡通文化 。3、创设情境“卡通城”，引入本课情境创设：①（幻灯）引导观察课件中变成卡通形象的生活物品、学习用品、蔬果等。② 将教室屏幕幻化成卡通形象“屏幕先生”，通过提前录音的手段，由屏幕先生提出学习要求。③ 教师引导学生思考：怎样把身边的东西变成卡通宝宝呢？ 二、知识传授，技法揭示教师出示 3 个创作秘诀（1）揭示秘诀一：特别大，非常小（夸张法）（2）教学“秘诀一”后，使用“秘诀一”：教师范画一个“棒棒糖宝宝”，在创作过程中，加强学生意见的展示、采纳，体现师生共同创作的过程。教师着意在评价创作的过程中引向“秘诀二”。（3）揭示秘诀二：又生动，又滑稽（谐趣法）A、概念解释：教师指读秘诀中的 2 个词语：滑稽就是搞笑，卡通就是带来欢笑的艺术。生动就是卡通和人一样，会笑，会哭，会高兴，会伤心……怎样做到又生动又滑稽呢？表情和动作的变化是最重要的。 B、逐一解难：“咱们先来研究 表情。”1、回忆喜欢的表情，教师随机示范手绘若干个表情。2、QQ 表情欣赏 想一想，QQ 表情是怎样做到画得又简练又有效果的？ C、学生练习，尝试画表情。（水果宝宝的表情大会）D、完善创作：引导将作品添画得更完整，引导关注表情和动作的搭配，人物与情境的搭配。教师对前一次“棒棒糖宝宝”的创作进行完善。1、加动作。2、添道具和加情境。三、运用知识，尝试作业 1、提出作业要求：为学生提供熟悉物品的图像，自由选取，进行创作 具体作业要求：A 如果能将喜欢的物品变出一个卡通宝宝。并用上秘诀的——你就能成为卡通城三星级的客人。B 如果还能画出卡通宝宝有趣的表情和动作，就能成为卡通城四星级客人。C 如果再能给你的图画添加背...
