24 日记两则教学要求：1．学会本课 8 个生字及由生字组成的词语。会认 13 个生字。2．朗读课文，了解日记的格式。3．通过学文，学习妈妈热心助人的品质。教学重难点：通过学文，学习妈妈热心帮助他人的品质是本课的重点；朗读课文，了解日记的格式是本文的难点。教学方法： 集中识字、表演朗读课时安排：两课时第一课时一、板书课题，激发兴趣。1．齐读课题，借助看图你认为这篇文章是写哪方面的内容？2．学习日记的格式。写日记，先在第一行的中间写上日期、星期几，天气怎样，再换一行空两格就可以开始正文了。3．作者的这篇日记格式是怎样的，请学生谈论。4．作者在日记里写了些什么内容呢？二、学习第一则日记。1．齐读。2．理解“羡慕”的意思，再说一句话。3．妈妈给我买回了白纱裙吗？我的心情是怎样的？（理解“迫不及待”）4．妈妈买回了许多礼物，并分成了两份，为什么？5．同桌交流讨论。三、学习第二则日记。1．小声说说这则日记的日期、星期、天气。2．第一则日记中的阿英妹妹究竟是谁？她是个怎样的孩子？（勤快、好学）3．我又做了个梦，我梦到了什么？4．现在，我还想买那条漂亮的裙子吗？从哪儿可看出来？5．梦境说明了什么？6．交流讨论。四、扩展练习。1．说说你周围的助人为乐的故事。2．练习写一则日记。第二课时一、复述课文。二、指导学生字。1．出示生字、新词。同桌互认，自由认读，指名读，齐读。2．扩词，造句。3．分析各字字形，指导写字。4．重点学习：读：左右结构。粉、昨、晴、姑、娘可与份、作、猜、故、粮进行区分。三、引导观察字在田字格中的位置。l．看“我会写”中田字格中的字，观察这些字在田字格中的位置。2．仔细观察每个字的关键笔画的位置。四、练习认读，书写。五、指导完成课后“看看写写”内容，并读读。昨天 妹妹 学校 书包帮助 读书 少年 儿童六、布置作业。回家后把你热心助人的故事讲给父母听。板书设计:24 日记两则我梦想白纱裙—妈妈不给买—不让妈妈买（喜欢） （生气） （高兴）
