看 瓜教学目标1、会认生字 14 个，会写生字 7 个，注意两个多音字的不同读音
（知识目标）2、有感情地朗读课文，读好重点语句
（能力目标）3、读懂故事内容，让学生感悟到爷爷身上宽容、热情、淳朴的美好品质
（情感目标）教学资源 ：多媒体课件 生字卡片整体设计： 本节课采用反复诵读，启发引导，自由交流，分析讲解等方法进行，分“谈话导入”“初读课文，提出问题”“教学生字”“ 再读课文，指导朗读”“自由读文，理清思路”“拓展延伸”六大板块进行教学
教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入同学们，你们爱吃水果吗
在夏天里我们常吃的一种水果是——西瓜
（画出西瓜）今天，我们和一个小朋友要去瓜地执行任务——看瓜
（板书课题）齐读课题
谁能告诉老师看瓜的“看”是什么意思
这个字还有另外一种读音，读什么
二、初读课文，提出要求
生读课文，要求读准字音，读通语句
三、教学生字
刚才，同学们在读课文时是不是发现有许多陌生的面孔
哦，原来还有生字朋友没认识呢
我们赶紧认识它们吧
课件出示：看 瓤 暑 假 催 巡 朦 胧 中 调 嚷 偷 嘛 卖1、指名读，开火车读
2、请小老师教学生字
3、区别形近字
瓤 嚷 买卖4、出示词语，结合课文理解
暑假 朦胧 巡视 读词语，并在文中找出相关语句，学生自学词语意思
5、找学生板书生字“渴、摘”
交流要注意的笔画
四、再读课文，指导朗读
1、同学们一会儿认识这么多生字真了不起
现在，让我们来看看，谁的课文读得好
指名分段读，其余学生边听边标段落序号
2、评价读书效果
五,自由读文，理清思路
1、生自由读课文
2、读完课文，你弄明白一些问题了吗
下面我们一起来思考
（1）我问什么去看瓜
你从书中什么地方读出来的
找出来读一读
创设情境帮助指学生理解“自告奋勇”
理解了词语，指导学生朗读爷孙对话
（2）我接受了任务，紧接着发生了什么事
我为什么说自己
