一年级数学《整十数加减整十数》说课稿撰写人：卓文一、说教材。《整十数加、减整十数》是义务教育课程标准小学数学第二册第六单元的第一课时。本单元的计算是本册教学的重点。整十数加、减整十数的计算方法与以内加、减法基本相同，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。例如+，计算时想个十加个十是个十，就是。这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识。为后面学习任意两个数相加、减打基础。因此，本节课的教学目标是：、理解和掌握整十数加、减的计算方法。、提高观察、分析、解决问题的能力。教学重、难点：教学重点：理解和掌握整十数加减的计算方法。教学难点：能正确地撑握整十数相加减。二、学情分析。在这之前，我觉得很有必要剖析学生现有的认知基础。、学生已经掌握了以内数的读法，写法和数的组成。、整十数加一位数及相应的减法。、连加、连减，加减混合运算的掌握。三、说教法本着树立以“以学生发展为本”“以学定教”“教为学服务”的思想，在教学活动中我采用引导自学、先试后导，合作交流相结合的方法，让学生在理解算理的基础上熟练运用算法形成计算技能，有效地提高了教学效率。在知识的应用阶段，我还采用自主探索来解决问题。形成技能。尝试以动手摆一摆，请学生摆小木棒等形式进行，淡化“练”的痕迹，巩固和实践相关的知识技能，发展数学思考能力。四、说学法这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快尝试教学法为主，借助教具小木棒，通过让学生看一看、想一想、数一数、说一说、摆一摆等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的数学活动。激励并引导学生明白了算理，掌握了算法。五、说教学过程（一）创情激趣、口算：+=+、我会填。（）个十是（）。抽学生上台演示。（五）小结：、整十数加减整十数可以看成几个十加减几个十；、只有相同数位上的数才可以相加减。在全部练习完成后我着重让学生自己来谈本节课的收获在亲切的师生交流氛围中慢慢陈述自己本节课学到了哪些新知识。最后教师再讲本节课的重点难点进行总的阐述。
