课前五分钟芝诺的圆 古希腊哲学家芝诺关于学习知识是这样说的：“如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多一点，但两圆之外的空白都是我们的无知面。圆越大其圆周接触的无知面就越多。”《礼记》文学常识 《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉戴圣编撰(zhuàn) 。 背景资料 课文节选自《学记》（《礼记解集》），是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。读准字音嘉肴（ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学半（ ）yáoqiǎngyuèxiào注意停顿（结合课后练习“一”）虽有 / 嘉肴，弗食，不知 / 其旨也；虽有 / 至道，弗学，不知 / 其善也。是故 / 学 / 然后知不足，教 / 然后知困。知不足，然后 / 能自反也；知困，然后 / 能自强也。故曰：教学 / 相长也。《兑命》曰：“学 / 学半。”其 / 此之谓乎？ 自由诵读自由诵读 诵读展示诵读展示 （学习小组形式展示） 文意疏通文意疏通 （学习小组形式）注意以下词语（ 1 ）虽有嘉 肴（ 2 ）弗食，不知其旨也（ 3 ）虽有至道，弗学，不知其善也（ 4 ）是故学然后知不足，教然后知困。（ 5 ）知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也（ 6 ）故曰：教学相长也（ 7 ）其 此之谓乎即使好，美用鱼肉做的菜。吃，品尝（味道）甘美最好的道理好处所以，因此不通，理解不了。反省自我勉励促进。表示推测语气。大概，恐怕。 课后练习“三”课后练习“三”合作探究1 、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？ 2 、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？合作探究1 、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？ 你同意这个观点吗？教学相长。人学习之后就会知道不足，这样才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。可见：教和学是相互促进，相辅相成的。 2 、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？用“嘉肴”与“至道”做类比，指出学习（实践）的重要性。（做好了一桌美味的菜肴，如果只是看着，不亲自去尝尝，永远不知道滋味如何；同样，有再好的道理，如果不去学习，永远也不知道它的好处。）拓展延伸结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？ 参考：1...
