体育课堂的有效性（一）选择恰当的教学方法要激发学生的兴趣，老师首先要在教学方法上下功夫
一样的教材，不一样的教学方法，所产生的效果也不同
利用一些新颖别致的手段，巧妙地用于整个教学过程，吸引学生的注意力，就能很好的激发学生的兴趣，获得好的课堂教学效果
采用何种教学方法，并非是固定的或一成不变的，而是要根据学生和学校场地器材的具体情况来选择最适合的教学方法
这就是因材施教、因地制宜
同样都是小学某年级的学生，但这一届跟下一届的学生可能身体条件、接受能力就不一样，另外，同一届的学生，他们之间的差异也是比较显著的
如果老师搞一刀切那么肯定有一部分学生的学习效果不理想
例如，快速跑教材，有的学生跑得比较快，但姿势不对，老师对这部分学生就应着重纠正他们错误的跑步姿态，从而使他们获得更快的跑步速度；有的学生姿势很漂亮，就是跑不快，老师就应在着重提高他们的爆发力上方面多思考
（二）教师优雅标准的动作示范体育课上，动作示范是必不可少的
这里的动作示范，不仅包括老师的动作示范，也包括多媒体课件，教学挂图，甚至是学生的动作示范
潇洒、漂亮、标准的动作示范，并不仅仅只是为了使学生能掌握正确的动作，更重要的是激发学生的学习热情，使他们产生强烈的模仿愿望，从而取得事半功倍的效果
提倡教师大胆运用现代化教学设备，老师可以通过电脑图像视频等多媒体手段，展现竞技比赛或表演的精彩片段，演示分解动作，这对激发学生的学习兴趣有很大的作用
然而，要强调的是，老师本身的动作示范，仍然发挥着举足轻重的作用
真人示范，给人的震撼程度会大大超过那些虚拟的画面
老师动作做得好看标准，一方面不仅能让学生心服，吸引学生注意力，还有利于教师更好的驾驭好课堂，另一方面，会让学生认为这个动作好像很容易完成，增强他们学习的自信心
老师也可以请动作做得好的学生当示范者，让学生得到展现的机会，既增强了学生的自信心，让个性得到充分的张扬，满
