《盘 古 开 天 地》教 学 设 计怀远县唐集镇谷湖小学 谷丰 《盘古开天地》是人教版小学语文三年级上册中的一篇精读课文。这篇课文使学生第一次认识神话这种文学形式，体会巨人盘古的献身精神，感受神话丰富的想象力，激发学生热爱祖国灿烂的传统文化的情感。《盘古开天地》想象丰富，脉络清晰，文字叙述具体而生动，围绕“创造”这个中心，讲述了一个叫盘古的巨人，用斧头开天辟地，用身体顶天立地，最后化作万物创造了美丽的宇宙的神奇故事。教学目标：１.认识生字，会读好词，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。２.感悟利用“反义词”理解词语的方法。３.初步学习概括文章的主要内容的一个方法——中心句。4.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，热爱五千年文化。体会盘古的奉献精神，激发学生阅读深化故事的兴趣。教学重难点：感悟利用“反义词”理解词语的方法，培养学生的想象力，进行读写结合。教学过程：一、出示神话故事人物，引出课题。师：同学们，你们听过或读过神话故事吗？说来听听。你们认识他们吗？（出示神话人物：、孙悟空、女娲、后羿、嫦娥）师：这些都是神话故事里家喻户晓的人物。在中国，在神话中，还有一位巨人被称作人类的老祖宗，他就是——盘古。这节课我们就来学习盘古开天地的故事。（师板书课题）生书空。二、检查预习。师：课前同学们都预习了课文，老师相信文中的这些词语同学们也认识了。猛劈 缓缓 宇宙 逐渐 四肢 肌肤 辽阔 血液 祖宗 倒下 雨露 茂盛 滋润 创造 奔流不息重点指导：（血液（xue)逐渐（zhu )一丈有多长？大约有 3.3 米，咱们平时上课的教室的高度大约就是一丈。）三、整体感知，提炼中心师：现在我们把这些词送到课文中。（读书要求：1.读准字音，读通句子，遇到难读的句子反复读一读。2.边读边思考，课文写了一个什么故事？能不能用书上的一句话来概括？）师：通过自己的预习，就能把课文读得这么流利。同学们可真棒！请同学们睁大眼睛找一找课文是围绕哪句话来写的？（课文最后一句：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 ） 师：这一句概括了整篇文章的内容，我们把它叫做这篇文章的中心句。请同学们把这句话画上横线，并在旁边注明中心句。我们一起来读（齐读） 师：是的，这句话概括了整个神话的主要内容。请同学们看到这句话，从中找出一个关键词？（创造。）“创造”需要工具，需要力量，更需要行动！相信我们随着深入的学习，对...
