《欢欢喜喜庆国庆》教学设计 北京市海淀区五一小学 李平 指 导 思 想 与 理 论 依 据 道 德 与 法 治 课 程 的 教 学 理 念 是 ：教 学 要 以 儿 童 的 现 实 生 活 为 课 程 内 容 的 主 要源 泉 ， 以 密 切 联 系 儿 童 生 活 的 主 题 活 动 或 游 戏 为 载 体 ， 以 正 确 的 价 值 观 引 导 儿 童在 生 活 中 发 展 ， 在 发 展 中 生 活 。 并 且 《 青 少 年 法 制 大 纲 》 对 小 学 低 年 级 学 生 的 要 求 是 ： 认 知 国 家 象 征 及 标 志 ，初 步 建 立 国 家 、 国 籍 、 公 民 的 概 念 。 教 学 背 景 分 析 （ 一 ） 教 材 分 析 《 欢 欢 喜 喜 庆 国 庆 》 是 二 年 级 上 册 第 一 单 元 《 我 们 的 节 假 日 》 中 的 第 三 课 ，本 单 元 编 排 了 《 假 期 用 心 过 》、《 周 末 巧 安 排 》、《 欢 欢 喜 喜 庆 国 庆 》、《 团 团 圆 圆 过中 秋》 四课 内 容 ， 这四个主 题 都围绕着“节 假 日 ”进行。 前两课 内 容 是 “假 日 ”， 学 生 明白了 合理 安 排 假 期 和周 末 对 学 习生 活 的 重要意义， 进而学 会了 如何做出合理 的 计划、 安 排 。 后两课 内 容 是 “节 日 ”， 在 了 解国 庆 节 、 中 秋节 的 历 史 背 景 后， 激 发 学 生 的 爱 国 情 怀 ， 以 及 对 中 国 传 统 节 日 的 热情 。 欢 欢 喜 喜 庆 国 庆 一 课 共 包 含 两个课 时 ， 本 课 教 授 的 是 第 一 课 时 ， 旨 在 让 学 生了 解祖 国 妈 妈 的 生 日 、 认 识 国 旗 国 徽 ， 萌 生 爱 国 之 情 ， 并 用 自 己 的 实 际 行动 表 达对 祖 国 的 爱 。 （ 二 ） 学 情 分 析 课 前对 学 生 进行了 调 查 ， 并 设 计了 问 卷 ： 有95％的孩子能脱口而出10 月1 日，3％的孩子需要思考或者对于答案不确定，只有2％的孩子不知道具体是哪天。说明几乎所有孩子都知道国庆节。 只有45％的学生能说出“新中国是在这一天成立的”，更具体的历史背景只有1-2 个孩子知道一些，有38％的学生说不出来，更有17％的...
