《异分母分数加、减法》教学设计VIP专享VIP免费

☆教学基本信息课题人教版数学教材五年级下册《异分母分数加、减法》教学设计作者及工作单位☆指导思想与理论依据尊重学生已有的知识经验，让学生在合作中探究中理解异分母分数加减法要先通分的道理，让学生在学到数学知识的同时体会转化的数学思想。☆教材分析异分母分数加减法是人教版数学教材五年级下册第五单元的一个学习内容。在这个内容之前，学生已经掌握了分数的基本性质，学会了约分、通分、分数与小数互化的方法，懂得了同分母分数加减法的算理。其中同分母分数加减法的计算方法是本节课取直接的知识起点。本节课的内容又是进步学习分数加减混合运算的基础，同时又是本单元的重点。☆学情分析五年级的学生已经能理解“只有分数单位相同的分数才能相加减”的算理，并且已经初步具有用旧知识解决新问题的能力，也就是具有了一定的知识迁移能力。☆教学目标1.让学生经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，认识将旧知识转换成新知识是获得知识的重要途径。2 .初步理解异分母分数加、减法的算理，掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法，会正确地进彳丁计算和验算。3 .通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。☆教学重点和难点运用转化的思想探索异分母分数加减法的计算方法，正确进行计算☆教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图、复习铺垫二、创设情1、出示卡片口算4/5-2/5 二 1/6+5/6 二 5/8-2/8 二 5/8+7/8 二1-2/3-1/3=说一说同分母分数加、减法的计算方法。2、为什么计算冋分母分数加减法可以分母不变，只把分子相加减？（因为分母相同，也就是分数单位相同，单位相同的数可以直接相加减。）1、根据情境提问题并列式。师：当今，环境污染成为威胁人类生存的大敌。生活垃圾有许多，但并非都对人类无益，像纸张垃圾和金属垃圾都是有用垃圾，只要经过一定的处理，便可以变废为宝。因此，在学生总结分母不变，分子相加减。通过复习，能强化“计数单位相同才能直接相加减”的算理，为新知识的学习作好铺垫。境，导入新知。生活中，要将垃圾分类处理，这样就能达到降低污染，保护环境的目的。请大家看统计图，从中你知道哪些信息？出示例 1 的垃圾分类图，请学生仔细观察：师：从这个扇形统计表中你都了解到了哪些信息？师：根据这些信息，你能提出哪些数学问题？（学生说）同学们提出了这么多数学问题，今天我们重点解决：废金属和纸张垃圾是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之...