下载后可任意编辑镇中 2024 年校本培训计划与镇人大主席团 2024 年上半年工作汇报和下半年工作计划汇编镇中 2024 年校本培训计划基础教育课程改革的不断深化,对老师素养的提高提出了更高、更深层次的要求,老师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。因此,校本培训是推动课程改革和促进老师专业进展的有效途径。本年度我校将继续以校本教研为主要内容,加大老师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。一、指导思想: 围绕局、室年度工作任务,以提高老师知识水平、业务能力为主要目标,面对全体老师,造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。 二、培训类别: 1、全员岗位培训全员培训要根据基础教育改革进展的要求,遵循老师成长规律,着力抓好新任老师岗前培训、在职老师岗位培训和骨干老师研修提高培训。新任老师岗前培训:对所有新任老师进行岗前适应性培训,帮助新老师尽快适应教育教学工作。培训时间不少于 120 学时。在职老师岗位培训:重点是帮助老师更新教育理念,深化钻研业务,学习新知识,掌握新技能,提高教育教学实际能力。五年累计培训时间不少于 360 学时。骨干老师研修提高培训:重点是帮助骨干老师总结教育教学经验,探究教育教学规律,进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指第 1 页 共 11 页下载后可任意编辑导青年老师的能力,在推动素养教育和老师全员培训中发挥引领示范作用。2、中青年老师学历培训鼓舞支持 45 岁以下中小学老师通过在职学习、脱产进修、远程教育、自学考试、攻读教育硕士等多种学习途径提高学历水平,特别是对专科学历以下小学老师进行学历提高教育。到 XX 年,小学老师专科学历逐步达到 85%,初中老师大学本科以上学历达到 75%,高中老师中具有讨论生学历者的比例有明显提高。在职老师进行学历进修,坚持学用一致、学以致用的原则。3、班主任培训深化实施中小学班主任培训计划,建立健全班主任培训制度,所有班主任每五年须接受不少于 30 学时的专题培训。针对班主任工作中的实际问题,加强班主任工作基本法律规范、班级管理、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育、安全教育等专题培训,不断增强班主任的专业素养和教书育人的本领。4、薄弱学科老师培训培训对象和培训内容根据我县中小学教学和老师教育素养现状,结合不同时期的工作任务...