下载后可任意编辑2024 人教版选修《楞次定律》word 教案教材分析和教学设计 赵坚 昆明第十四中（2001 年 5 月昆明市一般中学首届物理说课评比中,获高中组二等奖）1 教材分析1.1 教材的地位和作用楞次定律是高中物理电磁感应部分的核心内容之一，也是电磁学部分的重点内容之一.楞次定律是普遍的能的转化和守恒在电磁运动中的具体表现，是普遍的能的转化和守恒的一个特例，通过对定律的学习和应用，可使学生把握从复杂的电磁感应现象中，查找出判定感应电流方向的一个普遍规律.因此,本内容对培育学生抽象思维能力和综合运用所学知识分析解决实际问题的能力有着至关重要的作用.1.2 教材编排的特点和结构本内容教材分为二节,第一节“楞次定律—感应电流的方向”,第一从产生感应电流的条件动身，并紧扣住电与磁的关系，抓住磁通量变化那个线索，通过演示实验引导学生寻求感应电流的方向判定的一样方法，从而使学生体会到物理学的差不多讨论方法，即通过实验观看→分析→概括→探究出物理规律.第二节“楞次定律的应用”,在第一节内容的基础上，进一步关怀学生明白得和把握楞次定律的内容及应用楞次定律解决具体问题的常用方法,同时提出右手定则,并分别应用右手定则和楞次定律对同一问题进行判定,从而提出右手定则能够看作是楞次定律的专门情形.从教育认知进展理论看，这种由一样专门一样、由抽象具体抽象的螺旋式的上升，符合学生的认知规律.同时，教材通过简明的方式引出定律，而把重点放在明白得定律内容，应用定律的步骤,分析定律与能量守恒的联系等方面.显得思路简捷明快、重点突出.2 教学设计2.1 教学目标的确定及依据操纵论认为：“过程受目标所操纵，条件与过程相联系.”这说明目标关于人的意志行为至关重要.高中物理教学大纲明确指出，高中物理这门课程，目的是通过学习比较全面的物理学基础知识及事实上际应用，了解物理与其他学科以及物理与技术进步、社会进展的关系；使学生受到科学方法的训练，培育学生的观看和实验能力、科学思维能力、分析和解决问题的能力；培育学生学习科学的志趣和实事求是的科学态度.参照布卢姆教育目标体系和其他教育目标理论讨论的成果，结合教学大纲、教材，本次课将要完成的教育目标可确定为:⑴ 知识目标：使学生把握楞次定律，并会应用楞次定律判定感应电流的方向.⑵ 能力目标：通过观看实验现象，探究物理规律，培育学生观看、摸索、归纳、总结的逻辑思维能力和实验动手能力.⑶ 德育目标：培育学...
