浅谈整组单元群文阅读【摘要】《义务教育语文课程标准（2011年版）》规定了阅读方面的总体目标：具有独立阅读能力，学会运用多种阅读方法。...
附件1：编号平桥区基础教育教学研究专项课题立项申报书学科分类初中语文课题名称群文阅读中课阅读与课外阅读的结合策略研究课题主持人勇课...
“单元整合·群文阅读”三年级下册第一组“大自然的美景”教学设计【本组说明】本组课文以感受大自然的美好为专题，燕子呢喃，柳树发芽，荷...
经典文言文群文阅读教学设计闲话古代的那些孩童东兴区外国语小学校童国祥一、阅读目标：1．结合注释，联系上下文，运用默读、略读，粗知文...
第一讲：多面向的阅读教学——单篇、群文和整本书阅读选自蒋军晶《从“课堂”走向“课程”——我的语文之路》各位老师，我一直认为，教学唯...
“单元整合群文阅读”五年级上册第二组“思乡”教学设计【本组说明】本组教材都是游子们思乡怀乡的作品，教材中有四篇文章，考虑到课堂时间...
群文阅读的内涵和特征群文阅读内涵：围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后教师和学生围绕议题展开阅读和集体建构，最终达成共识的过程。...
聆听音乐，品味乐曲中描述了什么事物，体现了这种事物的什么精神品质，歌词采用了什么样的写作手法？14通往广场的路不止一条16、珍珠鸟15、...
有趣的儿歌——一年级儿歌群文阅读教学设计教学目标：1、通过学习，了解儿歌的基本类型，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。2...
人教版五年级下册第四组人教版五年级下册第四组感动感动感动《再见了，亲人》《金色的鱼钩》《桥》《梦想的力量》《十里长街送总理》《哑巴...
《芣苢》《插秧歌》群文阅读教学设计一、提问：为什么说两首诗是“回响在历史中的劳动之歌”呢？答：这两首诗歌都是以"劳动”为题材，展示...
群文阅读心得体会一本次学习，最大的收获是第一次听说一个全新的名词——群文阅读。两位老师从群文阅读角度向我们展示了另一种阅读形式，给...
群文阅读课题开题报告一、问题的提出著名教育家苏霍姆林斯基说：“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。阅读的技能就...
小学群文阅读教学的主要价值（一）增加阅读的数量，让学生读得更多•以小学语文12册教材、每册教材平均30篇课文、每篇课文平均500字计算，...
静宁路小学“群文阅读”听课心得体会秦川镇中心小学宗燕指导老师高瑞阳2015年3月17日，我有幸参加了我校“手拉手”学校静宁路小学五年级《...
读文赏月----群文阅读教学设计李冬梅教学目标1.引导学生运用“诵读、批读、默读、浏览”等阅读方法进行多文本阅读，了解文章大意，感悟作者...
二年级群文阅读教学设计：故事可以不断改写执教人：冷水江市第四中学刘丽萍【教学议题】故事的改写【选文篇目】《龟兔赛跑》【古希腊】伊索...
狐狸群文阅读教学设计设计理念：小故事，大道理，每一篇小小的故事都蕴含了深刻的哲理，故事这种文体深受孩子们的喜欢，为此，我以课本中的...
五年级群文阅读教学设计五年级一班廖治水“群文阅读”五年级下册第一组“走进西部”教学设计【本组说明】本组选编的4篇课文，从不同角度反...
下载后可任意编辑群文阅读的课后教学反思群文阅读的课后教学反思1“群文阅读”带给孩子什么?美国讨论阅读的专家吉姆·崔利斯说过：阅读是教...
