人民教育出版社五年级下册2.2、5、3的倍数的特征因数与倍数第2课时3的倍数的特征一、情境导入我们已经学习了2、5的倍数的特征，3的倍数与2...
1.在1，5，0.8，7，18，20，21中，自然数有（），偶数有（），奇数有（）。2.因为4×8=32，所以（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）...
2和5的倍数的特征执教：张小波东莞市常平镇木棆小学运动热身•怎样找一个数的倍数？•从小到大写出2的倍数（10个）：•写出5的倍数（6个）2...
小李是儿子。大李是爸爸。大李是小李的爸爸，小李是大李的儿子。本节课我们主要来学习因数和倍数，同学们要理解并掌握因数和倍数的概念，能...
《２、５倍数的特征》教学设计【教学内容】：义务教育课程标准实验教科书人教版数学五年级下册第17页、18页。【教学目标】：1．经历探索2，...
因数与倍数复习课教案设计设计理念：本节课主要围绕"了解老师"这一环节建模，有效利用“问题1：是5与6的乘积”→“问题2:数字8的所有因数的...
《因数和倍数》整理和复习学习方法及目标学习方法及目标通过回忆本单元相关概念：通过回忆本单元相关概念：11、会熟练的找一个数的因数和倍...
麟游县丈八小学五年级数学导学案科目数学课题因数和倍数课型新知探究设计赵会利审核复备编号班级五二班组名姓名使用时间学习目标我要掌握找...
20223的倍数特征说课稿3的倍数特征说课稿作为一名人民老师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学实力。那么你有了解...
高中数学2.3从速度的倍数到数乘向量第2课时同步精练北师大版必修41．已知a＝xe1＋2e2与b＝3e1＋ye2共线，且e1，e2不共线，则xy的值为()A．6...
高中数学2.3从速度的倍数到数乘向量第1课时同步精练北师大版必修41．若3x－2(x－a)＝0，则向量x等于()A．2aB．－2aC．aD．－a2．已知向量a...
“五段八步”教学模式：“因数与倍数”教学设计罗云华五年级教学内容义务教育教科书人教版数学五年级下册第5页“因数和倍数”教材分析“因...
体育老师要将12名女生分组训练跳绳，要求每组人数相同,可以怎样分？根据3×4=12可以说12是3的倍数，12也是4的倍数，4和3都是12的因数1×12=...
小数乘法倍数是小数的实际问题和乘法验算一、复习旧知一、复习旧知根据37×13＝481，想一想：树叶后面应是什么数？37×1.3＝0.37×13＝3.7...
一、填空1.有一个算式7×8＝56，那么可以说（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）的倍数。2、是2的倍数的数叫（），不是2的倍数的数叫...
因数和倍数因数与倍数63÷9＝19÷7≈21÷21＝26÷8＝20÷10＝2÷3＝30÷6＝9÷5＝12÷2＝72.71513.251.820.66计算下面各题。一、复习导入，...
第三单元倍数与因数单元教学内容：1、倍数与因数。2、2，5,3的倍数的特征。3、奇数和偶数。4、质数与合数。单元教学目标：1、经历倍数与因...
课前热热身课前热热身学习新知学习新知分层训练分层训练人教版五年级数学下册分别说出20以内2的倍数和5的倍数。课前热热身课前热热身20以内...
座位号为2,4,6,8,10……这样的同学应该从双号入口进。这些数与2有什么关系？1×2＝22×2＝47×2＝146×2＝124×2＝85×2＝103×2＝610×2＝...
教学目标：1．从操作活动中理解因数和倍数的意义，探索出找一个数的因数和倍数的方法。2．培养学生抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系...
