下载后可任意编辑2024 新人教版部编本四年级上册语文《第 8课《呼风唤雨的世纪》》教学设计 《呼风唤雨的世纪》教学设计一、设计思想阅读要有强烈的参加意识，才能潜沉于文本生动、形象的情景之中。不然，文本生动的情景就容易被单个语言文字遮掩,就不利于学生对文本的整体解读。所以，深化文本要以激发学生的参加热情为依托。只有参加才能有更深的体验，更真切的感受，更丰富的收获．参加的态度越积极，对文本的认识就越深刻。在《呼风唤雨的世纪》这一课中，注重学生与文本的对话，学中创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，让学生享有个性化的、自由的进展空间，使课堂充满生命活力。同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练，力求两者的和谐统一。 二、教材分析 20 世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了 20 世纪一百年间的科学第 1 页 共 16 页下载后可任意编辑技术进展历程，展示了科学技术的飞速进展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探究科学的浓厚兴趣。 课文开篇气概恢宏，第一段只有一句话，以毋庸置疑的口吻说明了一个事实：20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领比方 20 世纪与以往的不同。 第 2 自然段，课文连续运用两个设问句，强有力地说明，正是人类利用现代科学技术不断地“发现”和“发明”，才使神话中的“呼风唤雨”变为现实，使人类的生活得到了大大的改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和，阐明了科学技术对改变人类生活的现实意义。 第 3、4 自然段是文章的重点段。作者运用对比的方法，列举具体事例巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义：没有科第 2 页 共 16 页下载后可任意编辑学技术，人类只能顺从自然。人们生活在一个日出而作、日落而息的“农耕社会”，只能在神话中“寄予自己的美好愿望”； 但是拥有了科学技术，人类就能改造自然，改变自己的生活方式。上天入地、咫尺天涯已不再是神话，现代科学技术把广博的地球浓缩成了小小的“地球村”，“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活”。可见科学技术对改变人类生活的作用十分巨大。 第 5 自然段中，作者引用英国数学家、哲学家伯特兰·罗素的名言，点明文章的主旨：科学技术彻底改变了人类的生存方式，它将使人类的生活更加美好。 选编这篇课文的意图，一是学习文章的...
