高中数学教学课例《随机事件的概率》教学设计及总结反思学科髙中数学教学课例名称《随机事件的概率》教材分析本节课“随机事件的概率”是人教版数学必修 3 中第三章第一节第一课，“随机事件的概率”主要研究事件的分类，概率的意义，概率的定义及统计算法。现实生活中存在大量不确定事件，而概率正是研究不确定事件的一门学科。作为“概率统计”这个学习领域中的第一节课它在人们的生活和生产建设中有着广泛的应用，也是今后学习概率统计的预备知识，所以它在教材中处于非常重要的位置。重点：事件的分类；了解随机事件发生的不确定性和概率的稳定性；正确理解概率的定义。难点：随机事件的概率的统计定义。教学目标知识与技能目标：（1）了解随机事件，必然事件,不可能事件的概念，能列举一些生活中的随机事件；（2）能通过正确理解随机事件发生的不确定性和稳定性，进一步认识随机现象；（3）能正确理解概率的概念和意义，明确事件发生的频率与事件发生的概率的区别与联系.过程与方法目标：(1)能够通过在抛硬币的试验获取数据，归纳总结试验结果，发现规律，真正做到在探索中学习，在探索中提髙.(2)能利用概率知识正确理解一些现实生活中的随机现象和实际问题。情感态度与价值观目标：(1)能通过亲身试验和感受来理解知识，体会数学知识与现实世界的联系。(2)通过发现随机事件的发生既有随机性，又存在着统计规律性的过程，体会偶然性和必然性的对立统一的辩证唯物主义思想。学生学习能力分析由于大部分学生对于数学缺乏兴趣，学习数学缺少主动性，少动手解题。因此，教学过程中要不断增强学生学习的兴趣，让学生主动学习数学。本节课需要达成的教学目标是在学生已有的对随机现象的认知基础上，通过大量事例理解随机事件发生不确定性和频率的稳定性。这部分内容因为比较贴近生活，所以有助于学生形成浓厚的学习兴趣。本节课的学习中主要存在的障碍是频率与概率联系的认识与理解,在学生已有基础上，教师给出大量实例，引导学生从实例分析问题，概括归纳，从而突破难点。教学策略选通过各种游戏和生活实例的课件展示，活跃了气择与设计氛，加深了理解；在教学思想上，我以建构主义为主,强调数学知识的建构过程,让学生亲历随机事件随机性与规律性的发现之旅.发现法教学，经历抛硬币试验获取数据的过程，归纳总结试验结果，发现规律，真正做到在探索中学习，在探索中提髙；通过三种事件的区分及用统计算法计算随机事件的概率，提髙学生分析问题、解...
