下载后可任意编辑三年级下册语文《一面五星红旗》教学反思 三年级下册语文《一面五星红旗》教学反思 作为一位刚到岗的老师，我们的任务之一就是教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢
以下是我收集整理的三年级下册语文《一面五星红旗》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友
三年级下册语文《一面五星红旗》教学反思 1 一、深化剖析，精心设计设 《一面五星红旗》是人教版实验教材三年级下学期的讲读课文，这是一篇感人至深的文章
“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故
在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬
课文从三个方面叙述事件的经过，第一部分写“我”在一次漂流活动中失事，处境非常艰难;第二部分写“我”与面包店老板打交道的过程，“我”断然拒绝了他提出的用面包换国旗的要求;第三部分写“我”的行为感动了面包店老板，“我”也得到了救助
本课的重点是理解面包店老板态度的变化，难点是学习用外在动作表达内心情感的写法
根据本文结构特点，我在教法上实行了以“读”为主线，落实“三读”的语言实践过程，充分尊重学生的感受体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性
利用现代教育技术手段促进学生构建新知，培育语感，促进思维，促进进展
课堂最精彩的两个教学环节学习内容以板块呈现，学生有阅读的自由，有充裕的自读自悟时空，学习自主性得以发挥(也有利于老师的指导和参加)
对整节课来说，既让学生学得扎实，又充分体现学生的空灵，因此，对课文的解读呈多元形态，思维的花朵异彩纷呈，这也是本节课的教学的理想境界
二、分析目标，落实教法 语文课程标准指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践
”所以本课以读为主，引导学生在读中学，读中悟
