临床护理实习生带教管理问题分析及对策【摘要】临床实习是护理教育的一个重要环节，是护理实习生走向护理岗位的实践过程,通过临床实习可以促进学生尽早形成专业角色，增强其社会责任感，并引导其树立积极、正确的职业道德观、伦理观及价值观等。从某种程度上讲,临床带教水平的高低会对临床护理人员的综合素质、专业素质产生决定性影响，因此，提高临床护理带教老师的专业素质与教学水平，增强临床带教管理的科学习有着重要的现实意义。文章以临床带教实践经验为基础，系统分析护理实习带教中存的问题，并针对问题提出几点建议。【关键词】临床护理;实习生带教;管理;理论与实践【中图分类号】Ｒ47２【文献标识码】B【文章编号】２095-68５1(２01７)０7－-021.临床带教管理存在的问题1.１护理实习生本身的问题现阶段的学生基本上都是独生子女,其处于青春期发育时期，年龄尚小,尚未形成正确的人生观与价值观，职业道德观更是无从谈起，因此实习过程中缺乏对专业岗位的热情,大多数实习生到一线科室进行临床实习时，会对护理服务的工作内容、工作模式等感到较大落差感,而且由于实习生在校期间人际关系相对简单，在学校这个象牙塔中无法积累更多的社会经验，沟通能力也有所欠缺，因此在接触到性格各异的各类患者时会感到无所适从，表达不够准确,对患者的提问回答不够灵活。这样就导致一些小问题扩大化,小矛盾激烈化，对于临床工作的开展产生不良影响。１.1．1临床护理实习生的专业知识欠缺,理论与实践脱节。由于各个学校教学方法和能力不同，部分学校给予临床护理学生的见习机会较少，在校的实验操作也少，导致护理实习生对于本专业的知识只会死记硬背而做不到融会贯通，书本上的知识与实践结合不起来。这就使学生到临床之后难免感觉不适应，往往遇到危重病人或突发事件无应变能力甚至不知所措。１.1．2临床护理实习生缺乏必要的法律意识与安全意识。学校学习的内容多以理论知识、操作技能为主,很少有学校开设专门的、护理相关的法律知识培养课程；而临床实习过程中,由于护理工作的特殊性，难免会遇到各类法律问题,而实习生由于法律意识、安全意识淡薄,以为出了问题带教老师负责即可，对自己要求不够严格，不明确自己应付的法律责任。1．１.3临床护理实习生的纪律意识不强。临床实习相对于学校的生活要单调和辛苦很多，导致学生在实习的中后期会有迟到早退的现象发生。而且护理实习生基于择业、就业的需要，其在实习后期参加各类招聘会、医院面试的机会也更多,难免会影响到正常教学计划的开展。1.2临床护理带教老师存在的问题1.2.１带教老师授课能力欠缺。由于?Ы汤鲜Τて诖邮铝俅惨幌吖ぷ鳎?未接受过教育学理论培训，虽然其临床经验丰富,但是理论知识有所欠缺,有时无法与学校所传授的理论知识相衔接，导致学生有时无法立即理解。并且带教老师在语言表达、人际交往和沟通等方面的能力参差不齐，因此临床实习生所受到的带教效果也不同,有些实习生临床实习收效甚微。1.2.2带教老师带教方法陈旧，给学生实际动手的机会少。现阶段大多数带教老师仍然停留在传统的带教方法中，即让学生在旁观看、机械操作，没法培养出学生的独立思考能力。近年来,各大城市医院纠纷案件也逐渐增多,为防止临床中的差错和减少时间的浪费，带教老师不愿让实习生过多的动手操作，往往使学生失去动手能力的锻炼。１.3医院对于临床实习方面的规章制度不完善，监督检查力度不足医院与学校存在本质上的区别，针对临床实习生的管理方面的规章制度不完善，缺乏统一管理。特别是在对学生的考勤、考核方面欠缺力度,对带教老师的带教工作优劣缺少评比与奖惩机制。2.对策分析2．1选派高素质的带教老师,确保实习的师资队伍精神饱满、仪表端庄、步态轻盈、和蔼可亲的带教老师会给学生留下一个美好的印象。因此带教老师应由责任心强、纪律严、作风正、操作规范、技能精的护理人员担任。而且要实行分级负责,一对一的带教。同时,要加强对带教老师授课技巧的培训,使其掌握教学原则，不断提高老师的素质。提醒并监督带教老师要处处以身作则,处处体现以病人为中心的护理理念。2．２建立良好的师生关系,加强对临床护理实习生的人性化管...
