下载后可任意编辑写作中的一材多用写作中的一材多用 “生活是创作的唯一源泉
”如今,面对高考、中考的巨大压力,学生过的是简单重复的生活,绝少有机会参加社会活动,没有时间去图书馆、阅览室,更没有时间看电视、听广播,写作材料的贫乏可想而知
其实,在积累的材料中,有很多材料是可以适用于多个话题的,要学会灵活地多次运用
题目只是一种形式,关键是懂得将材料的使用角度改变,以适应这种形式
材料好比是木材,题目好比要做的扁担、锄把、屋梁之类,只要仔细讨论一下就会发现,有很多木材既可以做扁担,又可以做锄把,还可以做屋梁的
在进行作文教学时,我采纳“一材多用”的教学策略,让学生做到“手中有粮,心中不慌”,学生在高考时能够在“储备”不是很充分的情况下,把已经掌握的为数不多的材料尽量转化成高考作文的材料,恰当处理,做到一材多用,收获较大
把已知材料采纳“拉一拉、靠一靠,甚至扭一扭”的方式紧扣话题 考生平常积累的材料就不多,再加上到了考场上粗眼看也不一定用得上,所以有的学生十分焦急
其实有些看起来与题目关联不大的生活素材,经过巧妙的艺术处理,就可以转化成高考作文的材料,为我所用
例如:“勾践卧薪尝胆,三千越甲可吞吴
” 这素材,面对不同的题目,只要拉一拉、靠一靠就可以有不同的用法
结合全国近几年的作文题目来看: 他能这样百折不挠、锲而不舍,其中不也含着“坚韧”的精神吗
(98 卷——以“坚韧”为话题) 勾践为什么在“复国”与“沉沦”间选择“忍辱复国”呢
这里不也含有“心灵的选择”吗
这种“心灵选择”不需要很大的勇气和信念吗
(02 卷——“心灵选择”) 他在复国的过程中,有没有遇到过挫折和失败呢
他放大了自己的痛苦了吗
(04 卷——“挫折”) 1下载后可任意编辑 勾践卧薪尝胆,成功复国,他“传递”给我们的不就是面对苦难要勇敢面对的信念吗
(07 广东卷—“传递”) 从上面的分析来看,同样
