1 《怎样分离盐和沙》“同课异构”教学设计 教 学 目 标 ： 知 识 目 标 ： 初 步 了 解 物 质 混 合 与 分 离 的 一 些 基 本 操 作 ， 并 从 中 体 会 有 的 物 质 变 化 可 逆 ，有 的 物 质 变 化 不 可 逆 。 能 力 目 标 1.在 混 合 与 分 离 的 实 验 中 进 行 有 目 的 的 观 察 。 2.学 习 物 质 混 合 与 分 离 的 操 作 方 法 。 3.根 据 观 察 到 的 事 实 ， 判 断 物 质 混 合 后 是 否 发 生 了 变 化 。 情 感 态 度 与 价 值 观 目 标 ： 1.了 解 存 在 于 我 们 周 围 的 物 质 大 都 是 混 合 物 ，人 们 根 据 需 要 制 造 和 分 离 混 合物 。 2.教 育 学 生 要 学 会 和 同 伴 合 作 ， 保 证 本 组 每 个 学 生 都 有 进 行 实 践 活 动 的 机会 。 设 计 意 图 ： 六 年 级 科 学 《 混 合 与 分 离 》 是 《 物 质 的 变 化 》 这 一 单 元 的 第 二 课 。 本 课 通 过将 不 同 的 物 质 进 行 混 合 后 再 分 离 的 活 动 ， 引 导 学 生 通 过 实 践 初 步 了 解 物 质 混 合 与分 离 的 一 些 基 本 操 作 方 法 ， 并 从 中 体 会 到 有 的 物 质 变 化 可 逆 ， 有 的 物 质 变 化 不 可逆 的 道 理 ， 本 课 是 第 一 课 的 深 入 和 延 伸 。 本 课 中 ， 教 材 安 排 了 一 系 列 观 察 、 实 验 、 分 析 、 判 断 等活 动 ， 让学 生 从 中 获得知 识 、 提高思维能 力 。 活 动 1“物 质 的 混 合 ”， 指导 学 生 尝试将 沙和 盐进 行 混合 ， 观 察 后 发 生 什么现象， 使学 生 学 习 物 质 混 合 的 基 本 操 作 方 法 ， 并 从 现象中 知道 有 的 物 质 混 合 后 会 产生 新的 物 质 ， 而沙和 盐进 行 混 合 后 不 会 产生 新物 质 。 活 动2就在 沙和 盐中 加入 适量的 水， 让盐溶解 于 水中 ， 用过 滤的 方 法 ， 分 解 出沙。 然后 阅读关于 汽水的 资料和 体 验 活 动3“分 离 盐和 水”的 拓展活 动 。 指导 ...
