烷烃的同分异构现象在有机同分异构中的载体作用李飞波浙江省奉化中学 浙江 奉化 315500在做题目应用知识时要有举一反三的发散性思维，也就是看到 A 能想到B、C、D……，但在学习、记忆知识点时要有归纳的收敛性思维，看到 B、C、D……要会寻找其共同点从而归到某一个 A 物质上。这样才能收放自如，记得轻松而学得又多。有机同分异构体内容牵连到烷烃、烯烃、炔烃、卤代烃、醇、醛、酸、酯及苯和其同系物以及联苯的取代物的同分异构现象等等，种类繁多而题型多变，又是有机的一个重点，是高考的一个考点、热点。很让我们一些同学手忙脚乱，颇感烦恼。但事实上你若能理清思路、寻找规律那也能做到举一反三，学得扎实而又轻松了。在有机学习中我们首先接触到的是烷烃的同分异构现象，学好烷烃同分异构体的寻找方法至关重要，可以说烷烃同分异构体的寻找思维及方法是烯烃、炔烃、卤代烃、醇、醛、酸、酯等同分异构体寻找的基础和载体。一、烷烃同分异构体烷烃同分异构体的寻找采用减链法，现简单介绍如下：以 C6H14为例：第一步：将主链碳原子由最多依次递减。（一般说主链碳原子数不能少于支链碳原子的总数） ① ② ① ②主链有四种：A：C—C—C—C—C—C B：C—C—C—C—C C：C—C—C—C 。 ▲ ★D：C—C—C第二步：减下来的碳原子作为支链，支链有多个碳原子时一般先整后零。（例如支链有 2 个碳原子，先看作—CH2CH3，再看作两个—CH3。）第三步：支链放上去时找主链的对称性，并且由对称点往旁边依次放，这样可避免重复放。这样 A 主链就本身一种。CH3CH2CH2CH2CH2CH3B 主链以▲碳为对称，支链是甲基，所以—CH3有① ②两个位置可放，B 主链有两种同分异构体： CH3 CH3 ︳ ︳CH3—CH—CH2—CH2—CH3与 CH3—CH2—CH—CH2—CH3C 主链上无法放—CH2CH3，故应看作两个—CH3（有两个同样取代基时，一般先固定一个，另一个依次放。有多个固定位时，放第二个固定位时，第一次固定过的位置及其对称位另一个不能再放上去）所以 C 主链第一个—CH3只有一个位置(★C)可固定（① ②位等同），则另一个—CH3有① ②两个位置可放上去。所以 C 主链有两种同分异构体; CH3 CH3 CH3 ︳ ︳ ︳CH3—C—CH2—CH3 CH3—CH—CH—CH3 ︳ CH3而主链 D 无法放支链了（因为支链是 3 个碳，看作 1 个—CH3、1 个—CH2CH3或 3 个—CH3，但都无法放）故此种主链的同分异构体没有，所以一般说主链碳原子数不用心 爱心...
