下载后可任意编辑基于课堂整合的教学案例实践讨论基于课堂整合的教学案例实践讨论 李娜 摘要：中等职业教育已经经历了 40 多年的进展，现已为各行各业输送了大量应用型人才，党和政府高度重视职业教育进展，多次提出要大力进展职业教育
然而，在中等职业教育中，普遍存在者文化基础课，如数学课，教学难的问题，这为学生的进一步职业进展造成了障碍
本文在深化分析学生文化基础课教学难的原因后，提出了将专业课与数学课整合教学的方法，并通过具体的教学案例，证明了该方法能在一定程序上激发学生自动学生的能力，为学生进一步的职业进展提供有效支撑
关键词：中职数学;卫生学校;课程整合;教学案例;实践讨论 一、引言 众所周知，人类社会在不断进展的过程就是人类利用自然、改造自然的过程，而数学正是人类讨论自然学科的基础科学，因此，数学学科的进展直接影响社会各个领域的进展
学习数学过程中的逻辑思维的培育，会直接影响学生理解专业知识，如在中职卫生类专业课程中，涉及大量数学知识的应用，但学生学数学重点仅停留在卷子上，没有真正的提高学生的逻辑思维能力，学生学习知识的灵活性也大大下降，最终课程的评价体系一降再降
另外，老师没有真正做到因材施教，对学情分析不够透彻
为了解决以上问题，基于课程整合的数学教学方法应运而生，不少学者对该内容进行了大量的讨论
具体的课程整合方法，主要是在教学目标制订时要充分考虑到学生的专业背景，对教材、大纲进行细致分析，要梳理出与数学知识相关的例子，并对这些例子进行分类，在教法上可以使用情境教学法和比较教学法，而在学法上要使用比较学习法和探究学习法;在教学过程中，应以情境导入课程，这些情境应有医学背景，这样学生不仅容易接受，而且还会提升学生自主学习的能力
导入课程后，老师要积极与学生互动引导学生自动探究，寻找问题的答案，从而猎取新知
老师对学生回答一一点评，之后和学生一起1下载后可任意编辑总结
