下载后可任意编辑如何在阅读教学中培育学生的自主学习能力如何在阅读教学中培育学生的自主学习能力 在中学英语教学中，阅读教学具有非常重要的作用，这是由中学外语教学的主要目的决定的。学习国外先进技术，引进国外先进科学技术，需要大量通晓英语的翻译人才；走向世界和各国人民往来沟通，同样也需要外语人才。一般来说，科技工作者接触英语最普遍的途径是阅读和翻译英文科技资料，这些未来支撑起国家明天的科技人员、攻关人员，皆来自今日在校的中学生，因此，中学英语教学着重培育学生的阅读和自学英语的能力是高速进展的形势需要。 有人认为，阅读就是用不出声的口语念念文字；又有人认为，阅读是消极的语言活动，主要是视觉的感知活动，只要集中时间训练一下眼睛活动，就可以提高阅读水平；还有人认为，阅读主要是词汇量问题，只要能扩大词汇量，阅读就自然不成问题。这些说法都是很肤浅的，都在不同程度上降低了阅读在英语教学中的价值，否定了加强阅读教学、提高英语教学质量的辩证关系。我们认为，阅读不仅能把已学的单词、短语得到多次的重现，句型和语法得到综合运用，而且有助于扩大词汇，丰富语言知识，提高理解和运用语言的能力。英语中的习惯用法、动词的搭配、时态、介词和冠词的用法等，假如仅仅是通过句型和一般语法规则的讲解或听说训练，而没有较长时间的、较大量的阅读是很难持久、牢固掌握的。可见，加强阅读教学是外语教学中不可或缺的重要环节。如何加强阅读教学、提高英语教学质量呢？经过多年的教学尝试，以期抛砖引玉，得到指正。 根据《高中英语教学大纲》规定，高中阶段是以阅读为主的教学阶段，这一阶段的阅读教学我分三步走，即以课文为中心，按程序、按教学活动分为三个步骤：第一步预习课文；第二步精读、串讲课文；第三步复习和综合练习。然后根据这三个步骤特定的教学要求，再分几个大小的教学层次进行。 第一步：首先集中预习和教学单词，然后预习课文，并进行课文听力训练，最后用英语复述课文。这部分的教学活动除讲解单词外，其余都是在老师指导下，由学生自己动手进行的。 1下载后可任意编辑 第二步：首先解答学生预习时遇到的疑难，然后串讲课文，其中包括文章背景材料、常用词和词组的习惯用法、重点句子和语言结构，以及修辞手法和作品欣赏等，最后听写课文。这一教学活动虽然以老师讲授为主，但绝大部分还是在学生已能熟读课文、基本了解课文大意和难点的基础上进行的，不阻碍学生主体作用的发...
