“解决问题——铺地砖” 教学设计与评析 教学内容：人教版三年级下册第五单元《面积》72 页例8“解决问题”
教学目标： 1．知识与技能： （1）巩固复习面积和面积单位，区别面积单位和长度单位，长方形、正方形的面积公式和周长公式
（2）提高综合运用面积知识解决问题的能力， 2．过程与方法： （1）通过动手操作——猜想验证，深刻体验铺地砖的过程与方法，进一步理解铺地砖这一类的解决问题
（2）通过学习方法的迁移内化，学会解决问题的不同策略与方法
情感态度与价值观： （1）理解数学知识来源于生活，体验小组合作解决问题的优势
（2）进一步增强对数学学习的兴趣与信心，初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯
教学重点：掌握“解决问题——铺地砖”的两种解题策略与方法
教学难点：动手操作，理解掌握解题思路与方法，并能迁移内化，拓展应用
2 教具准备：课件、长方形卡纸、正方形贴纸
课前游戏：小猫钓鱼 课件动画播放：是哪只小猫钓到了鱼
【设计意图：教师通过启发式提问和多媒体动画，形象地说明，解决数学问题既可以从问题的正面“顺向”去思考，也可以从问题的反面“逆向”去思考
有时从“逆向”去思考还可能更为简洁
因此，启发是：要学会从不同角度，用不同方法寻找解决问题的策略与方法
】 师：这节课我们继续在“智慧课堂，灵动数学”中探究吧
教学过程： 一、思维导图，复习铺垫
1、 数学思维导图：复习“面积和面积单位”、“面积单位间的进率”、“长方形、正方形面积的计算”
面积面积和面积单位长方形、正方形面积的计算面积单位间的进率 2、我会填 3 （1）小柯南家的客厅长6（ ），宽4（ ），面积（ ）平方分米
（2）边长是4 分米的正方形，面积是（ ）
（3） 9 米＝（ ）分米 （4） 6 平方米＝（ ）平方分米 二、创设情境，激趣导入 1、课件出示：小柯南家新房平面图 小卧室
