实用精品文献资料分享碎布拼贴校服碎布拼贴校服一、教材分析 《碎布拼贴校服》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》 （人教版）七年级上册第四单元《我为校园添色彩》“综合 ?探索”中的第一个主题活动。教材以校服为线索，构建活动内容： 1 ．以校园生活为题材，画一幅校服设计图，写出设计思路，还可以用你生活中的综合材料试着做一件模拟校服。新课程提出，要结合地方特色开发利用乡土教材补充美术教学。本节活动课充分突出了这一点， 要求利用综合材料拼贴校服， 增强了理论在实践中的运用。 2 ．利用自己设计（拼贴）的校服开一个校服发布会。这一内容要求学生制作认真、干净，大胆创新、别出心裁，为后面发布会有好的成果而努力。二、学生分析初一学生已经具备了一些基础的造型能力和表现能力，学生对特殊材料十分感兴趣，好奇心强，并且喜欢自己创作。 班级中已初步形成合作交流， 敢于探索与实践的良好学风，学生间相互合作，相互学习，相互评价的互动气氛较浓。碎布拼贴是基本的块面造型， 这能锻炼学生动手动脑的能力，能促使学生进行探究式学习，培养学生的创新精神。三、设计理念面向全体学生，以提高学生的综合素质为目的。在美术教学活动中提倡环保，开发智能，培养学生创造力，力求美术与其它学科的相互渗透及融合，加强平面造型视觉形象创造的训练，发展以学生为主体， 教师为主导教与学的关系，体现个人与集体，人与人之间的多向反馈结构，在愉快教育，创造教育，合作教育的理论研究中尝试对人才培养的探讨，挖掘利用本地乡土教材，推进素质教育，教出地方特色。裁剪和柳编是本地的一项新兴产业。丢弃的碎布，人们一般对它非常冷漠，自然也就忽视了它的价值。但碎布本身所具有的质感肌理、花纹、布料颜色，可以在美术教学中很好地利用。经过一番研究与实践，终使情感、生活、艺术语言融合在一起，凝聚成新颖的艺术作品──碎布拼贴校服。其特点取材方便，造型有趣，装饰性强，易学易教，很适合城乡中学的美术教学。四、教学目标 1 ．通过对碎布拼贴的具体操作，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力，养成动手习惯。 2 ．通过动手设计、制作，使学生能灵活应用自己学过的综合知识，引导学生大胆创新，培养热爱生活的美好情感。教学重点：实用精品文献资料分享理解服装设计思路并画出服装设计图。教学难点：利用综合材料拼贴制作校服。五、教学准备 1 ．服装教学挂图及服装发布会影像资料。（如...
