《边城》教案1设计指导思想处于“慢慢走，欣赏啊”这个专题中的《边城》（节选）是一篇散发着魅力的小说。这篇小说叙述的是湘西小镇一对相依为命的祖孙平凡宁静的人生历程中的一小段。专题名提示着读者要慢慢欣赏，欣赏什么？小说没有扣人心弦的悬念，没有惊心动魄的氛围，更没有波澜曲折的情节，要欣赏的是作者想展示给读者的真实环境中的真实的人物。在设计教学时， 人物形象的分析和小说环境描写的细致体会便成为把握的重点。在解读《边城》时，我们就要把目光投注到人物上，投注到环境上。人物各有什么特点，这些特点都是怎么展现的， 他们处的环境是怎样的，环境的设置为人物性格的展现起什么作用，那样的环境、 那样的人物又与作者的写作意图有怎样的联系，这些都应该在教学过程中有所侧重的体现出来。 在解决这些问题时，体验小说的环境美又成为重中之重。都说环境是为人物服务的，在这篇小说中，人物又何尝不是为环境服务呢？这可以在教学中点到。教学目标1．通过阅读文本，了解故事情节，学生能尝试鉴赏淳朴的人情，体会人物之美。2．结合对文本后面链接的学习资料的研读，分析和理解文章的文化内涵，以达到深入了解文章主题的目的。3．欣赏作者将散文的笔法和诗歌的抒情因素导入小说之中的表达方式，学习鉴赏散文化的语言、优美的环境描写及其表达效果。教学重点与难点1．初步了解沈从文的小说风格。2．通过小说的语言、心理、环境描写，重点把握主要人物翠翠的形象。3．鉴赏散文化的语言和优美的环境描写及其表达效果。课时安排一课时教学过程一、导入由端午节的赛龙舟习俗导入。二、作者简介沈从文，现代小说家、散文家、文物研究家。1922 年离开湘江只身来到北京。后来到北大当图书馆馆员，边拼命读书，边拼命写作。1934 年发表《边城》，成为“京派”作家代表人物之一。沈从文在世界上享有盛名，很受关注，海外对其作品评价很高。是一位由国外而红及国内的作家。 他的作品表现的是文学最本质的东西，即“情”，这也是人性中最根本的东西。三、情节概述1、了解《边城》全文的故事情节根据课下注释①了解情节梗概，有条件的话鼓励学生阅读《边城》全文。2、在预习的基础上，让学生复述节选部分的情节内容。内容包括以下几点：湘西过端午的风俗；翠翠与傩送的相遇；翠翠与天保的见面；老船夫对翠翠的试探等。四、分析环境描写和人物形象1、这篇节选的小说你是否喜欢读？原因何在？明确： 不管学生喜欢与否，原因都在于这篇小说...
