第二节串、并联电路中电压的规律【教学目标】知识与技能1．学会正确将电压表接入串、并联电路，并能画出相应的电路图。2.学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。3.会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。过程与方法在探究串并联电路电压规律的过程中，体验科学探究的方法，科学研究的步骤。情感、态度与价值观养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的喜悦。【教学重难点】重点：探究串联、并联电路中电压的规律。难点：学生自主设计实验、如何观察，如何分析，得出结论。【教学准备】或【实验准备】教师用：多媒体课件、2.5V 的小灯泡 2 只、3.8V 的小灯泡 1 只，开关 1 只、电源、导线若干、电压表。学生用：2.5V 的小灯泡 2 只、3.8V 的小灯泡 1 只、开关 1 只、电源、导线若干、电池三节。【教学过程】主要教学过程教学内容一、创设情【播放视频】第1页/共14页教师活动学生活动景，引入新课播放家庭电路中的电灯、电视、冰箱等用电器和节日里的小彩灯的视频。提问：它们的连接方式有什么不同？观察、回答：电灯、电视、冰箱等用电器是并联的，小彩灯是串联的。【展示】提问：同样接在家庭电路中，为什么电灯、电视并联而小彩灯串联呢？要想了解其中的原因，我们就需要来研究串、并联电路中电压的规律。学生思考。（设计意图：从生活到物理，激发学生的探究欲望。）二、合作探【观察与思考】究，建构知1.在只有一个灯泡的电路中，灯泡两端的电压与电识（一）探究串联电路中用电器两端第2页/共14页学生观察、回答：相等。源两端电压有什么关系？2. 不同规格的两灯泡串联。闭合开关，两灯都能发光吗？发光亮度一样吗？的电压与电源两端电压的关系【设计实验】为了证明自己的观点，如何设计实验方案？（①你认为这个实验如何进行？ ②你能设计这个实验的电路图吗？请把你设计的电路图画下来。③如如何设计实验表格？）让学生以小组为单位进行讨论，并利用手中的器材设计实验证明自己的观点。观察比较。【提出问题】那么，两个或两个以上用电器组成的串联电路中，各用电器两端的电压与电源两端电压有什么关系？【类比水压】猜想或假设: （仿照水压）猜想1：串联电路中的总电压等于各用电器两端的电压之和。猜想2：串联电路中的总电压与各用电器两端的电压相等。……学生小组合作交流讨论设计方案。各 小 组 展 示 方案，相互补充，进行修正。第3页/共14页教师巡视，并给予必要的点拨。...
