青草国的鹅》导读实录及评析执教：吉忠兰评析：汤汤设计理念：在儿童阅读推广活动中，“大声读”是最实用、最普遍的一种读书形式。所谓“大声读”，就是有感情地朗读给孩子听，可以是整本书按部就班地朗读，每天安排固定时间朗读一个章节或片段，其间加入学生的猜测、交流和讨论，激发学生倾听的兴趣，也可以设计一些小练笔。中高年级，还可以从整本书中选取几个最精彩的片段串联起来朗读，以此来激发学生自主阅读的兴趣。本设计就是针对中年级学生进行整本书大声读导读推介的一种读书会形式。作品分析：《青草国的鹅》中，一个叫草樱的女孩被鹅疯狂追逐并咬了一口以后，开始想吃青草。原来她是鹅国的公主，被派往人间学习，经过十年，鹅王后要把她召回来。她不愿回到鹅的世界，鹅妈妈体谅她内心的痛苦，设法让她回到了人间。作品有三个层次，一是生动的、充满童趣的、与众不同的叙述层；二是与现实对应的层面；三是人生意味与生命价值的层面。作品的表层是孩子与鹅的奇异故事；第三层是鹅妈妈无私的爱，和对后代自由选择的尊重；中层所对应的是近年来越来越困扰国人的由迁徙、进城、留学、移民等所造成的身份改变和亲属分离。教学目标：1.培养学生倾听的习惯，在猜测、交流、讨论中，激发学生自主阅读的兴趣。2.感受草樱“从人到鹅”，再“从鹅到人”外形变化时的内心世界，感悟亲情的伟大、自由的可贵和梦想的执着。教学过程：一、看封面，猜故事。师：孩子们，吉老师给大家带来了一本新书，题目叫《青草国的鹅》（作者：汤汤少年儿童出版社 2012 年 8 月出版）。联系题目和封面上的图画，猜猜看，这本书可能讲了一个什么故事？（板书：猜）生：鹅来到大草原寻求他的梦想。生：一只鹅想环游世界。【评析：鼓励学生打开思路，大胆猜测故事内容，唤起阅读期待。】二、认识草樱，感受草樱的内心变化师：封面上除了鹅，还有一个女孩，她叫“草樱”。（板书：草樱）草樱 10 岁了，和你们差不多大，也上三年级，她从小就喜欢青草，喜欢鹅。她有多么喜欢鹅呢？想不想知道？生：（大声地）想。师：那就听我朗读，注意一边听，一边把听到的文字变成画面，你们有这个本领吗？（板书：听、想）生：有。【教师朗读 P13 页，草樱喜欢鹅，闹着不肯妈妈到集市上卖鹅。师：听了我的朗读，你们看到了怎样的画面？生：草樱一只一只地亲吻着小鹅。生：草樱闹着不肯妈妈到集市上卖鹅。师：她会怎么说？生：你们凭什么把鹅都卖了，我那么喜欢它们。师：草樱的...
