如何提高中学生英语口语表达能力学习一门语言关键在于表达，英语口语在国际交往及对外贸易中的作用愈来愈重要。因此，初中英语教学必须从口语表达能力抓起。如何省时而又有效地开展口语教学，从而提高中学生英语口语表达能力，我有以下几点体会：一、倾听是提高口语表达能力的前提。大量事实说明，儿童学说话的过程是先听懂，然后说话。‘说’可以看成是’听’的一面镜子，它们需要同样的语言知识和文化知识。当然能听懂能理解的不一定都能使用，但是听懂，理解的愈多，范围愈广，口语表达能力也愈强。 学生通过听，大量地接触英语语言之后，方可进行口语能力的训练，此时学生不是被迫说话，而是因为他们已有大量的语言储备。开口说话，表达思想，进行语言交际是他们的愿望，也是大量听的必然结果。因此，课堂上教师应注重强调倾听的重要性，使学生能够捕捉到好词，好句，以此拓宽己有的思维定式，提高口语表达能力。课下教师应鼓励学生听磁带、听英语广播；组织学生多看英语节目，使他们更多地了解英、美人的自然会话，做到运用自如。二、提高口语表达能力的关键在于引导学生开口讲英语。在教学中，老师应尽量启发学生开口讲英语，不要怕出错，要保护学生的积极性，允许他们出错。事实证明，不怕犯错，勇于开口的学生进步最快。老师可以有意识地让学生掌握陈述句（It’s wonderful. I think it’s bad for your eyes. Idon’t like it 一般疑问句（Is this your pen? Did you watch thematch?）、特殊疑问句 What do you think of your classroom?How do you like helping others？、选择疑问句 Do you go toschool by bus or by bike?、祈使句 Be quiet, Please. Let’s do ourhomework 等句型,并学会熟练运用这些句式表达自己的思想。问答操练可采用老师问，学生答；学生问，老师答或学生问，学生答等方式。要避免“师问生答”单一的练习方式，提倡学生之间互相操练。这样不仅可以抓紧时间，而且老师可以留心学生在练习过程中出现的错误，并给予纠正，以使学生发现不足，提高语感。三、模仿听说对提高口语表达能力十分重要。模仿的目的在于掌握地道、纯正的口语。以下是模仿听说的三个途径:（一）模仿练习。模仿练习可以采取听一句，模仿一句；边听边模仿；或者把自己的朗读录音和原版录音对照模仿等方法。内容上应把语音、语调、语言结构、交际语法和句型看作重点。开始鼓励学生尽量用磁带、...
