下载后可任意编辑老师代表老师论坛讲话稿篇 1尊敬的各位领导、各位同仁：大家好!借今日的机会，在这里与大家沟通自己的一些不成熟的感想，谈一点浅薄的体会和见解。在一个多月的教学实践中，遇到了不少困难。最难的就是学生不爱学的问题。教学包括两个方面，一是老师的教，另一个是学生的学。学生是教学活动的主体。没有学生的学，任何教学都将毫无效果、事倍功半。而我们很大一部分学生恰恰都有或多或少的厌学情绪，主要体现为：一、觉得教学内容枯燥乏味，学习兴趣不浓;二、因为缺乏有效的学法指导，导致失败体验过多而缺少自信心，自暴自弃;所谓心病还需心药医，只有从学生的心理上着手，培育学生的自主、自信、自制、自强等积极向上的心理品质，才能从源头上彻底地解决这一问题。下面是我的一点见解：1、激发学生的学习兴趣兴趣是可以培育的。老师要充分了解自身学科的特色，挖掘学生感兴趣的知识点，通过各种手段来激发学生对学习的兴趣。比如我的化学课，通过结合教学内容介绍化学进展史及化学趣闻故事，在教学中尽可能把教学内容与工农业生产和日常生活联系起来，使得学生开阔眼界，认识到从天上到地下，从陆地到海洋，从生产到生活，化学无处不在，无处不有，无一不需要化学，然后转入讲课主题。这样学生们听得津津有味，既提高了学习兴趣，又激发起他们学习化学的热情。在课堂互动中，多让学生积极回答问题，满足学生的表现欲，多鼓舞、多肯定，对回答正确的学生更要给予及时的表扬和肯定，让学生获得下载后可任意编辑欢乐的积极体验。2、重视学法指导、培育学生的自学能力授人以鱼，供一饭之需;授人以渔，则终身受用。学习方法对学生学习能力的提高、 技能技巧的形成、良好学习习惯的养成，都有重要的意义。老师在课堂上，要把引导学生看书，思考、质疑、分析、讨论贯穿于教学活动的始终，培育学生的自学能力。比如强调预习、复习的重要性，开学初，有个别学生向我反映不能跟上我的教学节奏，后来听了我的建议，试着开始课前预习、课后复习，现在已经都能跟上节奏，甚至能够快人一步，积极参加到课堂互动中来。再比如鼓舞学的好的学生向全班介绍他的学习方法，试着要求学生自己给自己出过关题，要求学生自学一节课，也可以安排学生来上一节课，这些都可以让学生找到适合他们自己的学习方法，培育他们自学的能力。除了以上两点，我们还可以通过建立融洽和谐的师生关系，根据自己学生的特点，针对性的改进教育方法等来消除学生的厌学情绪...
