1群文阅读：多面的狐狸【教材分析】1、执教年级：四年级2、议题：多面的狐狸3、群文材料：《狐狸孵蛋》《狐狸和马》《列那狐偷鱼》《会做贸易的狐狸》《狐狸,我喜欢你》4、设计理念：本次教学以“群文阅读”策略为指导，让学生利用默读、浏览、跳读、勾画、标注、交流、等阅读方法了解狐狸的多面性格，培养孩子们的阅读习惯，激发孩子们的阅读兴趣，拓宽视野，提高阅读理解能力，积累语言。四年级上册第四单元的四篇课文都是以“动物”为主题，刚进入四年级的孩子对动物特感兴趣，尤其是动物。学完本单元后选一组写狐狸的文章，拓宽孩子们的阅读面，学会怎样抓住重点语句体会所写对象的特点。本组选文是对同步教材《新语文读本》选了《狐狸孵蛋》《狐狸和马》，补充了《列那狐偷鱼》《会做贸易的狐狸》。共四篇，四个故事以童话、小说的形式主要表现狐狸正面的性格：机智、勇敢、热情、善良、乐于助人，爱子、有家庭责任感……选文侧重狐狸的正面性，从而使学生知道狐狸不是人们潜意识里的狡猾奸诈，之所以没有选入重点表现狐狸反面形象的文章，是为了改变学生的潜意识里狡猾、奸诈、愚蠢可笑、仗势欺人的形象，并且，这类文章以前读的较多了，本节对次只作简单回顾。【教学目标】1、通过阅读多个阅读材料，培养学生的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。2、利用浏览、默读、跳读、批注、交流等阅读方法，体会狐狸的形象特点,能找出三篇文章中相关联的地方和表现狐狸性格特点的句子。3、结合阅读材料了解狐狸的多面性格。培养学生全面地，多角度地看待人和物。【教学重难点】1．让学生运用课堂上学到的阅读方法走进文本，感知故事内容，培养阅读理解能力，养成读书的好习惯。2．利用浏览、默读、跳读、批注、交流等阅读方法，尝试比较阅读，能找出三篇文章中相关联的地方和表现狐狸性格特点的句子。学会从不同的角度看同一事物，体会作者的表达方式。【教学准备】1、PPT 课件。2、纸质阅读材料、纸质阅读记录表（分别每生一份）。【教学过程】一、激趣导入1、游戏：和动物交朋友。孩子们，动物是我们人类的好朋友，那你们都愿意和动物交朋友吗？今天呀，张老师给你们带来了一些可爱的小动物，你们瞧，都有谁呢？（播放动物图片边解说）那么在这些动物中，看看你最想和谁交朋友呢？（学生畅谈自己的想法）今天，让我们一起来认识一位聪明的小伙伴---狐狸，那么我们今天要学习的这一组2文章呢就都是写狐狸的故事的。2、板书：狐狸或狐狸图。二、心中的狐...
