吴 良 小 学 学 生 心 理 危 机 干 预 实 施 方 案 为 了 更 好 地 帮 助 有 严 重 心 理 问 题 的 学 生 度 过 心 理 难 关 ，及 早 预 防 、及 时 疏 导 、有 效 干 预 、 快 速 控 制 学 生 中 可 能 出 现 的 心 理 危 机 事 件 ， 降 低 学 生 心 理 危 机 事 件 的发 生 率 ， 减 少 学 生 因 心 理 危 机 带 来 的 各 种 伤 害 ， 促 进 学 生 健 康 成 长 ， 特 制 订 通 源小 学 学 生 心 理 危 机 干 预 实 施 办 法 。 一 、 学 校 成 立 “ 通 源 小 学 学 生 心 理 危 机 干 预 工 作 领 导 小 组 ” 领 导 小 组 由 学 校 主 管 学 生 工 作 的 校 领 导 任 组 长 ， 成 员 由 少 先 队 、 德 育 处 、 年级 组 、 校 医 等 单 位 负 责 人 担 任 ， 办 公 室 设 在 心 理 健 康 教 育 办 公 室 。 学 生 心 理 危 机干 预 工 作 领 导 小 组 的 职 责 是 ： 全 面 规 划 和 领 导 我 校 学 生 心 理 危 机 干 预 工 作 ， 督 促有 关 部 门 认 真 履 行 危 机 干 预 工 作 的 职 责 ， 为 重 大危 机 事 件 的 处 理 做出 决策。 心 理 健 康 教 育 办 公 室 成 立 学 生 心 理 危 机 鉴定与干 预 评估小 组 ，负 责 对学 生 心理 危 机 进 行 评估， 制 定危 机 事 件 处 理 方 案 ， 实 施 危 机 风险化解。 学 生 心 理 危 机 鉴定与干 预 评估小 组 由 3—5 人 组 成 。 各 年 级 的 学 生 心 理 危 机 干 预 工 作 由 年 级 组 长 负 责 ，全 体教 职 员 工 均有 责 任 和义务。全 体心 理 健 康 教 育 联络员 应积极协助 学 校 负 责 人 抓好 学 生 心 理 危 机 干 预 工作 。 二、 干 预 对象 存在 心 理 危 机 倾向与处 于心 理 危 机 状 态 的 学 生 是 我 们 关 注 与干 预 的 对象。确定对象存在 心 理 危 机 一 般 指 对象存在 具 有 重 大影 响 的 生 活 事 件 ，情 绪 剧 烈 波 动 或认 知 、 躯 体或 行 为 方 面 有 ...
